北师大版数学五年级下册导学案.docx

五年级下册数学导学案 内 容：分数混合运算 ( 一 ) 主备人：王慧娟 审核人：牛继芳 授课时间： 月 日 1. 我知道分数混合运算的运算顺序和整数是一样的， 能计算分数混合运 学习目标 算。 2. 我能利用分数混合运算解决实际问题。 学习重点 1. 掌握运算顺序，正确进行计算。 2. 正确分析数量关系并解答。 学习难点 正确分析数量关系并解答。 时间预设 口算训练 3 1 5 1 3 2 5 4 ＋4= 6 －6= 4 ×3= 6 ×5= 4 5 10 4 2－5 = 3 ÷7= 7 ÷21= 7 ÷4= 一、温故知新 1．说出下列各题的运算顺序： 22×50÷20 48÷16×42 72÷(36 ×2) 2 ．说出下列各题的单位“ 1”以及数量关系： （ 1）摄影小组的人数是气象小组的 1 。单位“ 1”是（ ）， 3 数量关系：（ ）×（ ） = （ ） （ 2）航模小组的人数是摄影小组的 3 。单位“ 1”是（ ）， 4 数量关系：（ ）×（ ） = （ ） 二、自主探究 仔细阅读课本 56 页内容，完成下列各题 (1) 线段图中，把气象小组 12 人看作单位“ 1”，平均分成（这样的（ ）份。这反映的是（ ）表示的含义。  ）份，摄影小组占 (2) 线段图中，把摄影小组人数看作单位“  1”，平均分成（  ）份，航模小组占这 样的（  ）份。这反映的是（  ）表示的含义。 3 气象小组 12 人，摄影小组的人数是气象小组的 4 ，摄影小组有多少人 列式计算 _____________________________________________ 3 (4) 摄影小组有（ ）人，航模小组的人数是摄影小组的 ，航模小组有多少人 4 列式计算 。 1 3 (5) 气象小组 12 人，摄影小组的人数是气象小组的 3 ，航模小组的人数是摄影小组 的4 ，航模小组有多少人 列式计算 。 2. 小结方法 分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序（ ），先算（ ）法， 再算（ ），有括号的先算（ ），再算（ ）。 三、交流展示 小组选一主题展示讨论内容及方式，其他同学认真倾听，然后作补充或点评。 师生共同解决小组合作中解决不了的问题。 四、当堂检测 找出下列各题的单位“ 1”，用横线画出来。 （ 1） 2 （ 2） 1 美术组人数是体育组的 3 。 篮球的个数比足球多 5 。 1 1 一本书有 150 页，小丽第一天看了总页数的 5 ，第二天看的相当于第一天的 3 ，小丽第二天看了多少页（列综合算式解答） 五、拓展延伸 完成课本 57 页 2、3、4 题。 收获 反思 五年级下册数学导学案 内 容：分数混合运算 ( 二 ) 主备人：王慧娟 审核人：牛继芳 授课时间： 月 日 1. 我能利用线段图理解数量关系。 学习目标 2. 我知道整数运算定律在分数运算中同样适用。 3. 我能正确解决生活中的实际问题。 学习重点 分析数量关系，正确解决生活中的实际问题。 学习难点 正确分析数量关系并解答。 时间预设 口算训练 +＝ －＝ ×＝ 1 ÷＝ 1 5 3 5 3 5 6 + 6 ＝ 2 －4＝ 9×25＝ 7 ×14＝ 一、温故知新 3 5 5 3 ×6 ÷6 ×4 二、自主探究 请同学们预习课本 58 页，完成下列练习。（小组交流） （ 1）先找应用题的关键句子 （ ） 2）画线段图： 3）等量关系式： 1 （ 4）（ 4）1+5 表示什么（ ） 5）列式解答： 6）你还有其他方法吗 小结方法 1）刚才我们用画图的方法， 能够狠清楚地看出两个量之间的关系， 请你算一算第二天成交了多少，看看和估计的结果是否一致。 2）下面我们一起来回顾这两种解题思路， 它们有什么不同点， 又有什么联系从中你又能发现什么 三、交流展示 各小组展示数量关系图（提示：线段图、条形统计图） 交流解决问题，展示出解题过程 四、尝试练习 1 将第二个条件改为“第二天比第一天减少了 5 ”后，问题该怎么解决 五、当堂检测 5 1 3 2 1. 6 ×17+6 ×17 （5 + 7 ）× 35 1 2. 六年级有 95 人，五年级比六年级少 5 ，五年级有多少人 3. 完成课本 59 页练一练 2-5 题。 五、拓展延伸 1. 商店上个月卖出有 120 台电脑，这个月的电脑数比上个月增加了 1 ，两个月共 4 卖出了多少台电脑 收获 反思 五年级下册数学导学案 内 容：分数混合运算 ( 三 ) 主备人：王慧娟 审核人：牛继芳 授课时间： 月 日 学习目标 1. 我能找出每道应用题的关键句子及等量关系。 2. 我会列方程解决问题。 学习重点 利用方程解决实际问题 学习难点 正确分析数量关系并解答。 时间预设 口算训练 3－＝ ×4＝ ÷