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人教版数学三年级下册第七单元第一课时教案认识小数学情分析学生学习背景特征本班学生共人有名有智力问题学生男女生比例班级学生大多数性格活泼好动对新鲜事物有强烈的好奇心和探索兴趣学习积极性很高从接受程度来说有点两极分化不是特别严重需要特别注意名有智力同学的情绪掌控好课堂学生认知发展分析这节课是建立在分数的初步认识的基础上进行教学的从以元为单位的小数的认识跨到以米为单位的小数的改写以学生日常生活中经常能接触到的元角分米分米厘米的知识作为学习小数的知识的途径学生有很多的生活中的感性认识每一个知识点都充满了
人教版数学三年级下册第七单元第一课时（教案）
《认识小数?
学情分析:
1、学生学习背景特征:
本班学生共52人，有2名有智力问题学生；男女生比例 3:2 ;班 级学生大多数性格活泼好动，对新鲜事物有强烈的好奇心和探索兴 趣，学习积极性很高。从接受程度来说有点两极分化，不是特别严重。
需要特别注意2名有智力同学的情绪，掌控好课堂。
2、学生认知发展分析:
这节课是建立在分数的初步认识的基础上进行教学的， 从以元为 单位的小数的认识跨到以米为单位的小数的改写。 以学生日常生活中 经常能接触到的元、角、分、米、分米、厘米的知识作为学习小数的 知识的途径，学生有很多的生活中的感性认识，每一个知识点，
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