3西师版小学数学六年级下册.3.3 整理与复习 (1).pdfVIP

精品文档 用心整理 3.3.3 整理与复习  教学内容： 教科书第52页整理复习中的议一议等，以及教科书第52～53页练习十四第1～9题。  教学提示： 为了帮助学生更好地整理全单元知识内容，加深比例、正比例、反比例意义的理解，教 科书安排了全单元知识的整理与复习。 在知识整理方式方面，本单元较前面各册教科书有较大的改变。首先教科书用表格引导 学生对全单元的内容进行回忆与反思，教科书在表格中设计了“本单元的主要内容”、“我学 得最好的内容”、“我还不明白的内容”三个栏目，不仅让学生全面再现全单元的知识内容， 同时还引导学生对自己的学习效果进行评价与反思，在反思中肯定自己的学习成就，发现自 己学习中的不足。这里的整理把知识梳理与情感体验有机地结合起来了。在整理与反思中， 教科书还提出了“你能运用正比例和反比例知识解决生活中的哪些问题”的提示，这是教科 书引导学生进行的一种更深层的检查与反思，这一问题的提出体现了教科书对学生运用正、 反比例知识解决问题的关注，体现了教科书对学生解决问题能力培养的重视。在知识整理过 程中教科书安排了一个“议一议”的活动，这实际上是安排的一次学生讨论活动，讨论围绕 “什么是比例、比例的基本性质是什么”、“成正比例的量与成反比例的量有什么相同点和不 同点”、“怎样判断两种量是否成正比例或反比例”等问题展开。这些问题特别是后两个问题 反映了全单元知识学习的重点和难点，深入讨论这两个问题有利于学生更深刻地理解正比 和反比例的意义，更熟练地运用正、反比例知识解决生活中的问题。为了突出正、反比例的 意义及其判断，教科书还安排了对两个小朋友的说法进行判断的内容。前者是正确的；后者 则是一种错误的说法，因为增加与扩大、减少与缩小是两个完全不同的概念。教科书安排这 一判断题的意图是进一步强化正比例和反比例的意义，促进学生对正、反比例意义的准确理 解。  教学目标： 1.知识与技能：让学生参与系统、全面整理知识的过程，梳理本单元的所学知识，引导 学生沟通知识间的联系，构建知识网络。 2.过程与方法：通过本单元知识的复习，比较熟练掌握比例知识，并能解决一些实际问 题。 3.情感、态度和价值观：培养学生自主归纳、整理知识的兴趣和能力。 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理  重点难点： 教学重点：整理本单元知识，沟通知识间的联系。 教学难点：能灵活运用正、反比例的意义，解决实际问题。  教学准备: 教具准备：多媒体课件。 学具准备：事先整理本单元知识，作好交流的准备。  教学过程： （一）新课导入 谈话引入，揭示课题 教师：我们已学完了本单元知识，今天来进行“整理与复习”。 板书课题：整理与复习 【设计意图：通过开门见山的方式直接引入本节课要解决的问题，干脆利索，节省了宝贵 的时间。】 （二）整理复习，形成体系 1．方法回顾 （1）以前我们是怎样整理单元知识的？ （2）你们昨天回家是这样整理的吗？ （3）四人小组进行交流。 2．学生汇报交流 （1）抽2 位汇报整理结果（投影标出）。 （2）根据学生的整理，大家提出建议并进行修改。 （3）展示教师整理的结果，说出整理思路（展示）。 比例比例意义、基本性质、解比例 y 正比例意义： =k （一定） x 反比例意义：xy=k （一定） 【设计意图：让学生自己去收集、整理、交流，通过这样的学习方式，充分发挥学生学 习的自主性，提高学生归纳整理的能力与自主获取知识的能力。】 3．教师小结整理知识的情况。 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 【设计意图：引导学生对所学知识进行整理，使所学的知识更加条理化，系统化，进一 步加深学生对知识的理解，为进一步的学习打好坚实的基础。】 （三）巩固知识 1．完成练习十四第1题