望海潮 课件1 人教版.ppt

柳永词两首 望海潮 教学目标 : 一、知识与能力 1 、了解宋词的常识，掌握诗词的诵读技巧。 2 、了解作者。 3 、学习诗中点染、铺陈的表现手法 二、过程与方法 反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境 美。 三、情感态度与价值观 让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，正确评 价作者的写作目的。 学习重点 1 、 这首词的写景特点，品味诗歌的意境美 。 2 、名句欣赏。 学习方法 1 、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。 2 、反复诵读，感悟体会 。 词的有关知识： 1 、 词的起源 ： 兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高 峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所 以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。 2 、 词牌和标题 ： 词牌是一首词的词调的名称，词的标 题是词的主要内容的集中体现。 3 、词的分类 ： 按字数可分为 小令 （ 58 字以内）、 中 调 （ 59 — 90 字） 长调 （ 91 字以上）按段的多少可分为 单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片） 按作家的流派风格可分为 豪放派 和 婉约派 （豪放派的 主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳 永、秦观、李清照、周邦彦等） 柳永（约 987 —— 约 1053 ）， 北宋词人。原名三变，字耆卿，福 建崇安人。官屯田员外郎，世称柳 七、柳屯田。为人放荡不羁，终身 潦倒。其词 多描绘城市风光和歌伎 生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。 创作慢词，铺叙刻画，情景交融， 语言通俗，音律谐婉，在当时流传 很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳 词”，对宋词的发展有一定的影响。 有《乐章集》。 听朗读，感知课文 望海潮 （柳永） 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云 树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列 珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千 骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日 图将好景，归去凤池夸。 烟柳画桥 子 三 秋 桂 十里荷花 整体感知： 、参考课文注释，扫清字词障碍。 1 2 、这首词描绘了一种怎样的都市生活景 象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的 繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？ 3 、了解作者的写作目的。 1 、从地理位置上看 环境美丽、经 2 、从历史传统上看 济繁荣、生活 安定的都市生 3 、从自然景观上看 活图景 4 、从市井面貌上看 5 、从百姓生活上看 惊叹 赞美 艳羡 问题探究 1 、这首词在写景上有什么特点， 采用了什么表现手法。 2 、你最欣赏词中的哪些句子？ 你能不能运用联想和想象用文 字或图画将它描绘出来？ 问题探究 1 、 这首词在写景上有什么特点，运用了什么表 现手法。 工于 铺叙 ，一句一景，写景富有层次感 点 东南 形胜 三吴都会 钱塘自古 繁华 自然风光之美 都市繁华之美 民生安乐之美 染 铺陈： 又叫“铺排”，多见于古体诗 中，它运用叠句的手法，使句式反复、对 称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘 托气氛的作用 （乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》中： “十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎， 四十专城居”；“东市买骏马，西市买鞍 鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘 闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户 理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。” 点染 ： 本是国画的术语。绘画时，有的地 方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一 的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者 在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲 染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景 物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的 感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染， 相互依存，和谐统一。如马致远的《天净 沙 · 秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。” 其中的“断肠人在天涯”是点；其余各句均 是“染”，渲染相思之情的伤悲。 问题探究 2 ： 诚 你最欣赏词中的哪些句子？ 诚 何 信 你能不能运用联想和想象用 实 ： 文字或图画将它描绘出来？