部编版二年级语文教材下册《枫树上的喜鹊》教案.pdf

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1. 会读、会写本课的生字。积累新词。 教学 2. 指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。感受课文富有童趣的 ,纯净透明的语 言。 要求 3. 激励孩子大胆想象 ,培养孩子们的想象力 ,让学生懂得爱护鸟类。 1. 学会本课的生字。 重点 2. 有感情地朗读课文 ,感受课文富有童趣的 ,纯净透明的语言。 难点 3. 激励孩子大胆想象 ,培养孩子们的想象力。 教学 两课时。 课时 19 枫树上的喜鹊 作者 :郭风 ① 2 ② (dù) 口旁有一棵枫树 ,我很喜欢 它。 它好像 一把很大又很高 的绿色太阳伞 ,一直打开着。 [句导读 :比喻句。把大枫树比作绿色的大伞 ,写出了枫 树的生命力旺盛。 ] 它的绿荫 (yīn)遮蔽 (bì)③ 了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的 窝,我喜欢极了。 段导读 :写我们村的渡口旁有一棵大枫树。 1 字词导读 ? 2 ① 喜欢 :对人或事物有好感或感兴趣。 ②好像 :有些像 ;像。 ③遮蔽 :遮。 3 ④ ,我喜欢站在枫树下 , 抬头 看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话 , 我像童话书里那样 ,在心中称呼她是我的喜鹊阿姨 ⑤ 。[句导读 :心理描写。写出了 自己对喜鹊的喜爱之情。 ] 段导读 :写我在心中把喜鹊称作阿姨。 第一部分 (第 1、2 自然段):写我喜欢我们村渡口旁的大枫树上的喜鹊。 我真是喜欢极了。上个星期天早上 ,我正要撑 (chēnɡ)着渡船到对岸的树林里 4 ⑥ 去打柴 , 发现 喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。 段导读 :写喜鹊阿姨家里添了六只小喜鹊。 ,在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。 [句导读 :心理 描写。“喜鹊弟弟”这个称呼表达了作者对小喜鹊的喜爱之情。 ] 段导读 :写我把小喜鹊称作喜鹊弟弟。 第二部分 (第 3、4 自然段):写喜鹊阿姨家添了六只小喜鹊。 5 ⑦ ,我一有空 ,便来到渡口边 ,站在枫树下看望 我的喜鹊弟弟。喜鹊 弟弟长得真快 ,好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边 ,一会儿教喜鹊弟弟唱歌 ,一会儿 教喜鹊弟弟做游戏 ⑧,一会儿教他们学自己发明 ⑨ 的拼 (pīn)音字母 (mǔ) ……[句导读 : 排比句。 “一会儿……一会儿……一会儿……” 这个句子写出了喜鹊阿姨对喜鹊 弟弟的关心与教育。 ] 段导读 :写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习和游戏。 3 ④ 抬头 :把头抬起来。 ⑤发现 :发觉。 4 ⑥ 阿姨 :称呼跟母亲辈分相同、年纪差不多的无亲属关系的妇女。 5 ⑦ 看望 :到长辈或亲友等处问候。 ⑧游戏 :玩耍。娱乐活动 ,如捉迷藏、猜灯谜等 ;某些非正式比赛项目的体育活动如康乐球等也 叫游戏。 ⑨发明 :创造 (新的事物或方法 )。 !鹊 !鹊! ”喜鹊阿姨教道。 我知道 ,这便是 a,o,e 。 喜鹊弟弟也跟着学 : “鹊,鹊,鹊……” 段导读 :这组对话描写了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的场景。 6

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