现在进行时和过去进行时复习教案设计.docx

仁爱版九年级英语现在进行时和过去进行时复习教案 金山中学 陈燕娥 C三2 教室 教学内容 仁爱版英语九年级现在进行时和过去进行时的复习 初中九年级的总复习中，学习任务较为繁重，在课文复习到现在 选题意图 进行时态时把过去进行时放在一起复习，是觉得这两个语法相对 容易，能让他们在比较轻松的氛围中复习的话，对学生接下来英 语语法复习树立信心都有很大的帮助。 1.教学内容分析：进行时态是初中很重要又比较容易错的两个时 态。在 be+结构中，学生经常会遗漏 be 动词或者与主语人称不 相对应；还有就是对现在分词的变化规律运用不准确。因此在 教学背景 本节课中，注意创设生活情景、鲜活的故事场景，来让学生掌 握并运用进行时态，刺激学生的表达动机，鼓励学生运用所学 知识，增进综合把握语篇的能力。 2.学生情况分析：九年级的学生对于这个语法都比较了解，就是 在运用方面还有遗漏。 1.知识目标： a.能准确说出现在进行时和过去进行时的概念、基 本结构及相应句式 教学目标 b.能准确记住现在分词的变化规律。 2.能力目标： a.能用进行时进行动作描述及问答。 b.能够完成相应的进行时态的练习。 3．情感态度目标：会热爱英语，能享受生活，轻松学习。 教学方法 创设情境，学生自主观察归纳与教师讲授及配套练习相结合，口 诀记忆 教学工具 演示文稿、 生活录影 教学设计 教学过程  设计意图 一． Review and lead-in the words and the text the revision of the Present Continuous. (创设场景 )  真实场景的创设 造轻松 的英语氛围，激发学生 兴趣，让学生重新感知 现在进行时态。 二 . Presentation and consolidation together 概念：现在进行时表示现在正在发生或进行的动作。 构成： be (am, is, are) + 标志：句首 Look! Listen!和 now 等时间状语时。 口诀：Look,Listen是标志，现在进行正发生； 有时 now 在句中现，“ be＋”来构成。 若问 be 用何形式，须看主语数、人称。 He／Sheis,I用 am． We,you,they 后 are 紧跟。 现在分词真有趣，动词后接 -ing。直接、双写、去哑 “e”一般 问句 be 提前， be 后加 not 否定成！ the pictures and ask—answer 3. Go on reviewing the Past Continuous. Watch a video, discuss with the partners and try to make sentences as much as they can. 4. Review the Past Continuous together. 三． Practice  创设情境 让学生继续保持热情，在语境中自然而然进行知识的迁移及语言的运用；而用与一样的动作是让学生继续在没有刻意的情况下观察自然过渡到现在分词的规律变化上。 1. Listen! The baby _____ in the next room. A. crying  B. cries  C. is crying 2. 【2015 年福州】— Miss Lin _____ my desk-mate with her lessons when I left school. — She is really a nice teacher. A. helps B.is helpingC. was helping 3. 【2015 年天津市】 --- Why did the car hit the boy Because the driver ______ on the phone at that time. A. talks B. is talking C. was talking. __ (have) an English class now. 5. I __ (have) an English class now. 6. Kangkang and I __ (have) an English class now. 7. Kangkang and I __ (have) an English class when the teachers came in.. some pictures and write down the sentences. A:sleep, now _______________________________ sleep, at 9:00 last night ___________