部编新版语文七年级下册《邓稼先》教案.pdf

邓稼先教案 1．掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。 2 ．体会课文语言乎实、感情真挚的特点。 3 ．能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。 4 ．深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国 国防事业的崇高情怀。 教学时间 ：二教时 第一教时 教学要点：了解课文背景整体感知课文 教学步骤： 一、背景说明。 1. 关于“两弹一星” 1999 年 9 月 18 日，在中华人民共和国成立五十周年之际， 党中央、 国务院、 中央军委隆重表彰为我国 “两弹一星”事业作出突出贡献的 23 位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章” 。追授王淦昌、邓稼先、 赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。 “两弹”中的一 弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。 “一 星”则是人造地球卫星。 2 ．关于邓稼先 邓稼先， 1924 年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945 年 抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于 1947 年通过了赴美研究生 考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习 成绩突出， 不足两年便读满学分， 并通过博士论文答辩。 此时他只有 26 岁，人称“娃娃博士” 。1950 年 8 月，邓稼先在美国获得博士学位九天 后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年 10 月，邓 稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行 了中国原子核理论的研究。 3 ．关于杨振宁 1922 年 9 月 22 日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政 道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获 1957 年诺贝尔物理学 奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实 验两方面都有影响的物理学家之一。 二、解释下列词语，并给加点字注音。 邓稼 ji à先元勋xūn 至死不懈 xi è鞠j ū躬尽瘁cuì选聘pìn 无垠 yíng 殷红 yān 可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮， 非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。 元勋：立大功的人。 鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容 辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽 劳苦；瘁：辛劳。已：止。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受； 无愧：不惭愧。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。 截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然 地。 马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。 层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。 三、总体内容把握。 本文共有大部分，且每一部分均设有小标题。 第一部分，展示背景。通过列举 1898 年西方列强对中国的瓜分情 况，让读者管窥百年中国的屈辱历史。然而～个世纪后，中国人站起来 了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜走出的迷们，披 着朝阳的霞光， 迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子 ——邓稼先。 第二部分，简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是 对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。 第五部分，高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与 勇敢。