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第三章 金属及其化合物
第一节 金属的化学性质
第 1课时
教学目标:
1.以活泼金属钠,较活泼金属铝、铁,不活泼金属铜为代表,了解金属的主要性质,并学会药品的取用、加热等基础实验操作方法。
通过观察、分析实验现象,初步学会实验观察的方法。
3.通过对钠跟氧气的反应、钠跟水的反应、铝和氢氧化钠溶液的反应等实验的探究,体验实验方法
在化学研究中的作用,并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。
4.在归纳金属钠、铝的性质的过程中,体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的
应用。
5.通过对金属钠、铝性质的科学探究,发展学习化学的兴趣,乐于探究物质变化的奥秘。
使学生掌握物质的量在化学实验中的应用方法。
重点、难点: 钠的氧化和钠与水的反应,铝与氢氧化钠溶液的反应,物质的量在化学实验中的应用教学过程:
〖引言〗在科学技术飞速发展的今天,我们几乎每天都要接触到许许多多的金属制品,如:飞机、船舶、汽车、铝合金门窗、家用炊具、硬币等等。为什么在现代科技、工业生产、日常生活中要用到这些金属和合金?金属为什么都具有良好的导电导热性?通过本章的学习,大家可以解决上述问题。
〖引言〗钠是重要的金属之一,观察实验桌上的金属钠 ---- 首先观察金属钠的存放,然后打开瓶盖闻
一闻瓶内物质的气味
〖问题提出〗 金属钠为什么要放在煤油中?这与金属的哪些性质有关?并主要通过这个问题的科学探究来学习研究物质性质的方法和程序。
〖板书〗 第一节 金属的化学性质
〖投影〗思考并填写活动表
交流·研讨:
在初中化学的学习中,你认识了哪些物质?你是通过什么方法来研究它们的性质的?(可借助图 3-2 )
你认为研究一种物质的性质,应该按照什么程序来进行?你能通过实例说明吗?
〖小组讨论〗
〖表达与交流〗 ( 各小组代表发言交流 )
〖评价与概括〗
在初中化学的学习中,你认识了哪些物质?你是通过什么方法来研究它们的性质的?〖媒体展示实例〗
物质
氧气
氢气
锌和铁
研究它们的性质的主要方法
观察和实验法
观察和实验法
观察和实验法
盐酸 观察和实验法
非金属的通性 分类、比较法
金属的通性 分类、比较法
酸的通性 分类、比较法
2. 你认为研究一种物质的性质, 应该按照什么程序来进行?你能通过实例说明吗?
(可例举氧气、 铁、
盐酸或二氧化碳)
观察物理性质 预测化学性质 验证或探究预测的性质
分析现象并解释 分类、比较、归纳、概括同类物质的性质
〖投影〗阅读、观察、记录并填写活动表
观察金属钠的物理性质及钠与水反应的现象
〖实验目的〗
1、学会观察实验现象,掌握观察的方法;
2、学会通过实验现象的分析,揭示物质的性质;
3、通过实验观察,认识金属钠的状态、颜色、硬度和密度的相对大小、熔点的相对高低等物理性质。
4、通过观察金属钠与水反应的现象,分析金属钠的化学性质;
〖试剂和仪器〗略
〖实验内容〗
观察盛放在试剂瓶中的金属钠。用镊子将金属钠从试剂瓶中取出,用滤纸将其表面的煤油吸干,
在玻璃片上用小刀切下一小块钠 (黄豆粒大小) ,观察钠块的切面。 用小刀或玻璃片挤压豆粒状的
钠(注意:金属钠有强烈的腐蚀性,千万不要用手直接接触它。 )
向培养皿中加适量水,滴入 1~2 滴酚酞溶液,将切好的钠投入到水中,观察现象。〖实验记录〗
金属钠的物理性质
状态 颜色 硬度和密度的相对大小 延展性强弱
金属钠与水的反应
现象
分析(或结论)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
〖概括〗
通过上述实验现象的观察和分析得到:金属钠是一种银白色的金属;熔点低、密度小、硬度小、展性
好。查表或看书可知金属钠熔点为
97.81
。
。
— 3
C,沸点为 882.9
C;密度为 0.97g· cm
。
〖现象分析〗
亮、浮、熔、游、嘶、红现象的分析
〖概
括〗
与现象有关的金属钠的性质
〖板
书〗
一、金属与水的反应
2Na +2H O ====2NaOH + H
2
2
〖拓展延伸〗
预测金属钠与盐酸的反应的现象。
想一想:金属钠与硫酸铜溶液的反应,观察的现象并分析实验的结果。〖分析和结论〗 略
〖过渡〗人们常用金属器皿来盛水,也常用铁、铝或铜制的水壶来烧水,是否它们都不与水反应呢?实际上如果将铁块烧红插入水中即发生反应,可否设计实验证明并检验其产物?
〖板 书〗 3Fe+4H2O====Fe 3O4+4H 2
〖科学探究〗铁粉与水蒸气反应的实验装置:水蒸气发生、水蒸气与铁粉反应、产生气体的检验等几部分
〖分析〗图 3-8 装置。
〖小组讨论〗
〖表达与交流〗
〖比较与概括〗由以上内容可知,钠比铁活泼。
〖投影〗布置学生阅读填写活动表:
.运用所学知识,比较金属钠与金属铁的性质。
性质 相同点 不同点
物理性质
化学性质
〖拓展延伸〗
1.根据所学的知
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