高中物理常见二级结论定稿文本.doc

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高中物理常见二级结论 “二级结论” 是在一些常见的物理情景中, 由基本规律和基本公式导出的推论, 又叫“半 成品”。由于这些情景和这些推论在做题时出现率高,或推导繁杂,因此,熟记这些“二级 结论”,在做填空题或选择题时,就可直接使用。在做计算题时,虽必须一步步列方程,一 般不能直接引用“二级结论” ,但只要记得“二级结论” ,就能预知结果,可以简化计算和提 高思维起点,也是有用的。 做题中注意总结和整理,就能熟悉和记住某些“二级结论” ,做到“心中有数” ,提高做 题的效率和准确度。温馨提示 、“二级结论”是常见知识和经验的总结,都是可以推导的。 、先想前提,后记结论,切勿盲目照搬、套用。 、常用于解选择题,可以提高解题速度。一般不要用于计算题中。一、静力学: .几个力平衡,则一个力是与其它力合力平衡的力。 .两个力的合力: F(max) -F (min) ≤F 合 ≤F(max) +F (min) 。 大小相等的两个力合成时: F 合 =2 Fcos( α/2) 个力合成: F1 +F 2 +F 3 + FN≥F 合 ≥0 (F (max) < 其余N - 1力之和 ) ≥F(max) - 其余N - 1力之和 (F(max) 〉其余N - 1力之和 ) ) 三个大小相等的共面共点力平衡,力之间的夹角为 120 °。 .力的合成和分解是一种等效代换,分力与合力都不是真实的力,求合力和分力是处理力学问题时的一种方法、手段。 .三力共点且平衡,则 :F1/sin α1=F2/sin α2=F3/sin α3(拉密定理 ,对比一下正弦定理)文字表述 :三个力作用于物体上达到平衡时,则三个力应在同一平面内,其作用线必交于一 点,且每一个力必和其它两力间夹角之正弦成正比 .物体沿斜面匀速下滑,则u=tan α。 6 .两个一起运动的物体“刚好脱离”时: 貌合神离,弹力为零。此时速度、加速度相等, 此后不等。 .轻绳不可伸长,其两端拉力大小相等,线上各点张力大小相等。因其形变被忽略,其拉力可以发生突变,“没有记忆力”。 .轻弹簧两端弹力大小相等,弹簧的弹力不能发生突变(条件:两端有束缚时)。 .轻杆能承受纵向拉力、压力,还能承受横向力。力可以发生突变,“没有记忆力”。 、轻杆一端连绞链,另一端受合力方向:沿杆方向。 、“二力杆”(轻质硬杆,只有两端受力)平衡时二力必沿杆方向。 、绳上的张力一定沿着绳子指向绳子收缩的方向。 13 、支持力(压力)一定垂直支持面指向被支持(被压)的物体,压力 N 不一定等于重力 G。 1 14 、两个分力 F1 和 F2 的合力为 F,若已知合力(或一个分力)的大小和方向,又知另一 个分力(或合力)的方向,则第三个力与已知方向不知大小的那个力垂直时有最小值。 15 、已知合力不变,其中一分力 F1 大小不变,分析其大小,以及另一分力 F2。 用“三角形”或“平行四边形”法则 、共点力平衡 方法一:三角形图解法。 特点: 三角形图象法则适用于物体所受的三个力中,有一力的大小、方向均不变(通常为重力,也可能是其它力) ,另一个力的方向不变,大小变化,第三个力则大小、方向均发生变化的问题。 F θ 方法二:相似三角形法。 图 1-4 特点: 相似三角形法适用于物体所受的三个力中,一个力大小、方向不变,其它二个力 的方向均发生变化, 且三个力中没有二力保持垂直关系, 但可以找到力构成的矢量三角形相 似的几何三角形的问题 A l F N F F B H θ L G O 方法三:作辅助圆法 图 2-2 特点: 作辅助圆法适用的问题类型可分为两种情况:①物体所受的三个力中,开始时 两个力的夹角为 90°,且其中一个力大小、方向不变,另两个力大小、方向都在改变,但 动态平衡时两个力的夹角不变。②物体所受的三个力中,开始时两个力的夹角为 90°,且 其中一个力大小、方向不变,动态平衡时一个力大小不变、方向改变,另一个力大小、方向 2 都改变, 原理: 先正确分析物体的受力,画出受力分析图,将三个力的矢量首尾相连构成闭合三 角形,第一种情况以不变的力为弦作个圆, 在辅助的圆中可容易画出两力夹角不变的力的矢 量三角形,从而轻易判断各力的变化情况。第二种情况以大小不变,方向变化的力为直径作 一个辅助圆,在辅助的圆中可容易画出一个力大小不变、方向改变的的力的矢量三角形,从而轻易判断各力的变化情况。 例如图 3-1 所示,物体 G用两根绳子悬挂,开始时绳 OA水平,现将两绳同时顺时针转 过 90°, 且保持两绳之间的夹角 α 不变 ( 900 ) ,物体保持静止状态,在旋转过程中,设 绳 的拉力为 1 先增大后减小,绳 的拉力为2 随始终减小,且转过 90°时,当好为零, OA F OB F B B F1 F2 C D

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