小学-数学-青岛版(2014秋)-1——10各数的认识.docxVIP

小学-数学-青岛版(2014秋)-1——10各数的认识.docx

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信息窗1——5以内数的认识 教学内容:课本4—6页 新授课 第1课时 总第3课时 教学目标: 巩固1—10个数的认识 能借助主题图和实物正确的数5以内物体的个数。 抽象和理解数字的意义 培养初步的问题意识 教学重点:让学生感受到校园生活的丰富多彩和快乐有趣,了解五以内数。 教学难点:五以内数的认识和分成。 教学用具:多媒体课件。 教学过程: 一.观察信息窗,找出数学信息 火箭 坦克 汽车 机器人等 (引导学生仔细观察信息图) 二.提出数学问题 火箭有几枚? 弹克,小汽车,机器人分别有多少? 三.师生互动,汇报交流 仔细观察信息窗你看到了什么? 要想知道坦克有几辆?用什么方法?(数一数)用1个圆片表示。数学上我们用数字来表示,你知道是几吗? 自己解决一下问题:1.太阳有几个? 2.火箭有几枚? 3.树有几棵? 4.小汽车有几辆? 5.机器人有几个? 3 .你会写这些数吗?把这些数正确写到填字格里。 4.1、2、3、4、5、除了可以用来表示一个太阳2个火箭3个小朋友,还能用来表示什么? 四、当堂训练 自主练习第1题,先让学生说一说图上都有什么?明白题意后再来解决。 自主练习第5题,是一道联系生活认数的练习题,题目借助人物对话给予了联系的提示,联系时,学生分别根据卡片上的数联系实际说一句话,体会数的意义。 3.自主练习第六题,涂一涂。 信息窗1——5以内数的认识 教学内容:课本6---8页 新授课 第2课时 总第4课时 教学目标: 感受与日常生活的密切联系,体验做题的乐趣。 使学生学会与同伴交流,初步形成合作意识。 教学重难点:正确作对各题,了解各题的意思,能熟练作对数的分合题。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、板书课题:5以内数的练习题 二、学习目标:让学生正确做出各题。 三、回顾整理 上节我们学了哪些知识? 四、自我检测 第2、3题可以让学生数一数每组物品的个数,照例子做题。 4、7题可以让学生进行数的组成的复习。先背一背,再看题目让学生自己摆一摆,也可以以手指来引导学生。 五、汇报 小朋友们很聪明,数出了1个房子,2只小兔,3朵小花,4个蘑菇,5只小鸟等等, 提出问题 : 1、有几只小鸟? 2、有几棵树? 3、有几个蘑菇? …… 自己在练习本上写出结果。 六:小结 同学们做完了题,并初步熟悉了数数以及10以内数的认识。 信息窗3——6-10各数的认识 教学内容:课本12---14页 新授课 第 5课时 总第 7 课时 教学目标: 1、在“老鹰捉小鸡”的游戏中,让学生感受“几个”和 “第几个”的区别,让学生感知“基数”和“序数的意义。 2、引导学生观察图中的游戏的、看游戏的、跑步的各有多少人。 3、培养学生乐于参加数学活动,启发学生自主的提出其它数学问题。 教学重点:认识6--------10个数。 教学难点:知道“几个”和“第几个”的区别。 教学用具:多媒体 教学过程 一、板书课题6—10的认识 二、学习目标: 1、会读写6—10各数 2、知道“几个”和“第几个”的区别。 三、观察信息窗,找出信息 同学们,今天我和大家去参观一所学校,看一看他们都在操场上玩什么?(出示情境图)仔细观察,看谁能从图中中发现知识,并提出一些数学问题。 四、提出数学问题 1.跑步的有多少人? 2.大树,向日葵,足球各有多少? 五、解决问题 解决第一个问题;跑步的有多少人? 六、师生互动 汇报交流 (1)小组讨论交流: 逐个解决提出的不同问题,要弄清“几个”和“第几个”的区别。 要体现问题的层次性,先认识清楚第几,然后再进行比较“几个”和“第几个”。 (2)小组汇报结果: (3)教师总结:1、2、3、4、5、6、 7 、8、9、10不仅可以表示1个、2个……10个个数,还可以表示第1、第2、……等序数。 七、当堂练习: (1)、按顺序连一连。把1------10个数字按顺序连起来再展示。 (2)、小鸟回家。 先让学生说一说,然后引导学生在理解的基础上帮小鸟找到家。 八、自我检测 课本第8题。 先让学生看图,提出问题。然后自主练习,逐一解决问题,集体订正。 信息窗3——6-10各数的认识 教学内容:课本

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