部编版三年级下册道德与法治慧眼看交通教案.pdf

慧眼看交通教案 教学目标 1、知识与能力：了解当地的一些交通情况，了解社区停车位情况，培养学 生初步运用科学知识解决交通问题的能力。 2 、过程与方法：使学生知道随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、 工作和出行的同时也给人们带来了一系列的交通问题， 从而引发学生的思考。 通 过交通问题的认识，珍爱生命、文明出行，懂得交通的发展，给社会带来的负面 影响。 3 、情感、态度与价值观：提高学生自觉遵守交通法规的意识和环保意识， 教育学生珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。 从学生的心理特点与认知程度来看， 交通问题对自身的影响这方面的认识有 一定基础，如交通安全，对于交通问题在社会生活方面的影响；考虑得不多，需 要提供一定的素材，他们才能有所了解。 从学生的社会环境与生活基础来看， 交通问题在交通高度发达的地区显现更 明显，农村学生所处的社会生活环境中的交通处于发展期， 对交通带来的问题不 会有设身处地的感受，他们仅仅关注交通给自己带来的安全问题。 要想突破重难点，教师在教学中可引导学生“从身边看交通”，侧重了解交 通问题的危害， 懂得遵守交通规则的重要， 感受交通问题给人类社会带来的负面 影响。最后通过“交通发展大家谈”，“畅想未来的交通”，谈谈想对自己，想 对家人或者是想对其他人说的话，进一步巩固学生的交通意识。 教学重点 对车祸、汽车污染带来的问题进行思考，受到珍爱生命、文明交通、环境保 护教育。 教学难点 1、师生达到情感共鸣，学生能将环保、生命、文明交通的教育内化为自己 的东西。 2 、养成善于观察生活、善于思考的习惯。 教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备： 调查了解本地区交通给社会带来的负面问题， 收集的资料， 如交 通安全、能源、交通堵塞等，重点搜集交通安全隐患。 设计理念： 引导学生思考自己生活中的问题及解决的方法。 结合学生的生活实际， 让教 学深入到学生的生活当中， 让学生从外化逐步过渡为内化， 从内心深处体会出一 些真理，掌握解决实际问题的本领。 一、看身边的交通问题 1、谈话导入 同学们，你们知道每年的 9 月 22 日是什么纪念日吗？每年的 9 月 22 日是 世界无车日。 设定这个 “无车日”是因为人们已经意识到现代交通在给我们的生 活带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题。 2 、揭示课题 科学技术不断迅猛发展， 使我们的交通发生了翻天覆地的变化， 给我们的生 活带来了很多的便利， 但是也带来了许多不便甚至灾难。 这就是我们今天要探讨 的问题——交通问题带来的思考 多媒体出示：汽车图片与交通图（板书慧眼看交通） 二、讨论 ,深挖交通问题的本质 师：同学们，我们身边的交通工具越来越先进，越来越发达，给我们的生活 带来了很大的方便，但也有一些不尽如人意的地方， 有很多方面还需要不断改进。 凭你们的生活经验， 你觉得身边常用的交通工具有哪些不尽人意的地方， 还需要 改进呢？ 生：汽车排放的尾气污染环境。 生：电动车电瓶使用寿命短。 师：是啊，就像汽车、电动车等这样一些常用的交通工具，虽然很方便，但 切实还有一些不够完善的地方，需要改进。 汇报交流 哪个小组愿意上来汇报你们的讨论结果？ 1.交通事故 ①老师也给大家带来了一组关于交通事故的数据，想看看吗？自己读一读 吧！（课件出示数据） 读了这些数据，你想说些什么？学生谈感受。 ②小结 :对，我们每个公民都要自觉地遵守交通法