27、青山处处埋忠骨课件.ppt

青山处处 埋忠骨 ， 何须马革 裹尸还。 拟定 勋鉴 殉职 奔赴 踌躇 黯然 嘛 默读课文，勾画出你深受感动的语句，多读几遍，仔细体会人物的情感。 （注意抓住人物的语言、动作、神态、心理描写来体会人物感情。） 感悟1 感悟2 感悟3 感悟4 感悟5 感悟6 从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。岸英是他最心爱的长子。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到他身边，来岸英去苏联留学。在国外的大学毕业的后，他又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… 毛岸英，1922年10月出生在湖南省长沙市。８岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后，地下党安排毛岸英和两个弟弟来到上海。以后，由于地下党组织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。他当过学徒，捡过破烂，卖过报纸，推过人力车。1936年，毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。在苏联期间，他开始在军政学校和军事学院学习，以后参加了苏联卫国战争，曾冒着枪林弹雨，转战欧洲战场。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。毛岸英遵照毛泽东“补上劳动大学这一课”的要求，在解放区搞过土改，做过宣传工作，当过秘书。 从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。 （动作描写） 主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 （神态描写） （神态描写） （动作描写） 青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还。 “儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。然而，这种想法很快就被打消了。他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不在想见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” （心理描写） （语言描写） “岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 （语言描写） 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… （心理描写） “岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 （语言描写） 主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 （神态描写） 　 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报稿放在上面。 　 （神态描写） （动作描写） “儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。然而，这种想法很快就被打消了。他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不在想见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” （心理描写） （语言描写） 青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还。