2019-2020版人教版生物必修二同步配套练习:第5章 章末评估检测 .doc

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第5章 章末评估检测 (时间:60分钟 满分:100分) 一、选择题(本题共20小题,每小题3分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.基因突变是生物变异的根本来源,是生物进化的原始材料,原因不包括(  ) A.能产生多种多样的基因型 B.突变率低,但是普遍存在的 C.基因突变是不定向的,可以产生适应环境的新的性状 D.能产生新的基因 解析:产生多种多样的基因型是基因重组的结果,而非基因突变。 答案:A 2.人类能遗传的基因突变,常发生在(  ) A.减数第一次分裂 B.四分体时期 C.减数第一次分裂前的间期 D.有丝分裂间期 解析:能遗传的基因突变发生在生殖细胞内,可以通过减数分裂和受精作用直接传给下一代。生殖细胞的突变最可能发生在减数第一次分裂前的间期DNA进行复制时。 答案:C 3.下列①、②表示两种染色体互换现象,则这两种情况(  ) A.一般情况下都不能产生新基因 B.都不能在光学显微镜下观察到 C.都属于染色体结构变异 D.都发生在同源染色体联会时期 解析:一般情况下,基因重组和染色体结构变异都不能产生新基因,只有基因突变能产生新基因,A正确;染色体变异能在光学显微镜下观察到,B错误;①属于基因重组,C错误;①属于基因重组发生在同源染色体联会时期,染色体结构变异可以发生在有丝分裂和减数分裂过程中,D错误。 答案:A 4.下列有关生物遗传变异的叙述中,正确的是(  ) A.无子番茄的无子性状不能遗传,无子西瓜不可育但无子性状可遗传 B.单倍体的体细胞中不存在同源染色体,其植株比正常植株弱小 C.转基因技术是通过直接导入外源基因,使转基因生物获得新性状 D.家庭中仅一代人出现过的疾病不是遗传病,几代人中都出现过才是遗传病 解析:无子番茄原理是生长素能促进子房发育成果实,不会改变遗传物质,不能遗传。无子西瓜是利用染色体变异原理,不能通过有性生殖方式遗传,但可通过无性生殖方式遗传;由配子直接发育而来的,无论含几个染色体组均为单倍体,如四倍体植物产生花粉就含2个染色体组,由它发育而来的单倍体就会有同源染色体;转基因技术一般应先将外源基因与运载体结合才导入受体细胞;隐性遗传病通常可以隔代遗传,连续几代人出现的家族性疾病有可能是饮食习惯等原因引起的,不一定是遗传病。选A。 答案:A 5.下列有关基因重组的叙述中,正确的是(  ) A.基因型为Aa的个体自交,因基因重组而导致子代性状分离 B.基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a,这属于基因重组 C.YyRr自交后代出现不同于亲本的新类型及基因工程等过程中都发生了基因重组 D.造成同卵双生姐妹间性状差异的主要原因是基因重组 解析:基因重组发生在两对及两对以上基因的遗传,一对等位基因(Aa)的遗传只会发生基因的分离,不会发生基因的重组;基因A因碱基对组成的改变而形成它的等位基因a,这属于基因突变;同卵双生姐妹的遗传物质通常是相同的,出现性状的差异可能是由环境因素或基因突变引起的。选C。 答案:C 6.如图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图,则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为 (  ) A.甲:AaBb 乙:AAaBbb B.甲:AaaaBBbb 乙:AaBB C.甲:AAaaBbbb 乙:AaaBBb D.甲:AaaBbb 乙:AAaaBbbb 解析:由图分析可知,甲和乙体细胞中分别含4个和3个染色体组,所以对应的基因型可表示为C选项。 答案:C 7.有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验,不正确的叙述是(  ) A.在诱导染色体数目变化方面,低温与秋水仙素诱导的原理相似 B.将根尖浸泡在卡诺氏液中的目的是固定细胞的形态 C.制作装片包括解离、漂洗、染色、制片4个步骤 D.低温诱导多倍体细胞形成的比例常达100% 解析:在诱导染色体数目变化方面,低温与秋水仙素诱导的原理相似,都是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成;使用卡诺氏液固定细胞形态后,要用体积分数为95%的酒精冲洗2次;制作装片包括解离→漂洗→染色→制片4个步骤;低温诱导染色体加倍的频率低,因此多倍体细胞形成的比例常不达100%。 答案:D 8.下列关于染色体组的表述,不正确的是(  ) A.起源相同的一组完整的非同源染色体 B.通常指二倍体生物的一个配子中的染色体 C.人的体细胞中有两个染色体组 D.普通小麦的花粉细胞中有一个染色体组 解析:普通小麦是六倍体,其体细胞中含有6个染色体组,减数分裂形成的花粉细胞中含有3个染色体组。 答案:D 9.某植物的一个体细胞如下图所示。该植株的花粉进行离体培养后,共获得n株幼苗,其中基因型为aabbccdd的个体有(  ) A.eq \f(n,2)株      B.eq \f(n,8)株 C.eq \f(n,16)

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