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《孙权劝学》 司马光，字，时家、文学家。他主持编写的《》，
司马光（北宋 ）
是我国一部重要的体通史，共卷。全书上起战国，下迄
学习目标 （实现一个小目标，就是向理想进了一大 五代，共计 1362 年，取材广博，除十七史以外，还有
步！）
稗官野史、传状碑志、总集别集和百家谱录等 322 种。
一、学习一些文言实词和虚词的用法。
二、学习运用“吴下阿蒙” “刮目相待”等成语，理解本 史料取舍谨慎，考证翔实，文字质朴，叙事清晰，文笔
文开卷有益的主旨。
流畅。这部宏伟的历史巨著，由编辑到成书，历时年。
预读 （看谁迅速进入学习状态，静心自学。 ）
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比
二、初读课文，借助工具书解决生字新词：
1、给下列字注音：
谁知道的多。
卿涉邪孰遂岂
2 、解释下列词语：
当涂掌事： 四、 请解释“吴下阿蒙” “刮目相待”并造句。
大兄： 拓展延伸 （坚信自己，我真行！）
才略： 一、、对比《孙权劝学》与《伤仲永》两文内容上
涉猎： 的相同之处和不同之处？
博士： 二、吕蒙的变化对你有什么启示？
三、孙权是如何劝告吕蒙的？ 三、古今中外，许多仁人志士都意识到了读书的重
四、吕蒙听从孙权的劝告？结果怎样？ 要性，谁能说一些有关读书的名言警句吗？
思悟 （相信自己，我能行！） 检测题 （我努力我进步，我成功我快乐 !）
一、 为什么“士别三日，即更刮目相待。 ”？ 一、关于下列词语的说法有误的一项是（）
二、 鲁肃为什么会对吕蒙“刮目相待” ? “刮目 A 、孤岂欲卿治经为博士邪！表示陈述语气（反诘）
相待”后，鲁肃有何举 B、但当涉猎，见往事耳。表陈述语气
动 ?说明了什么 ? C、大兄何见事之晚乎！表示感叹语气
三、课文在情节的处理上有什么特点 ? D 、此诚危急存亡之秋也！表肯定、确认
二、对下面的有关课文的说法不正确的是（） 四、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，
A 、课文主要采用正面（侧面）描写的方法来刻画人物 请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，
的。 并用成语写一段文字。
B、课文通过孙权的劝学， 说明只要努力学习， 就能学有 （1 ）比喻人学识尚浅。 （）
所成。 （2 ）另眼相看，用新眼光看人。 （）
C、 “吴下阿蒙”在文中指吕蒙， 后来泛指只有武略而没 另写的一段文字：
有学问的人。 课外阅读 （
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