二次根式教学设计教案.docx

教学准备 教学目标 1、知识与技能： 1）理解二次根式的概念， 2）利用公式的意义解答具体题目．提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题． 2、过程与方法 ： 通过自主合作学习，和教师合作精讲，掌握学习目标。 3、感态度与价值观 ： 培养学生辩证唯物主义观点。 教学重点 /难点 二次根式中被开方数的取值范围。 教学用具 多媒体，白板。 标签 教学过程 、引入新课 【师】同学们好（学生活动）请同学们独立完成下列三个问题： 问题 1：面积为 3 的正方形的边长为 ___面积为 S 的正方形的边长 ． 问题 2：一个长方形的围栏，长是宽的 2 倍，面积为 130 则他的宽为 __________． 问题 3：一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间 t 与开始落下时离地面的高度 h 满足关系 h=5t2 用含 h 的式子表示 t，那么 t 为 _________． 答案： 【板书】 第十六章 二次根式 、新知介绍 【师】很明显 都是一些正数的算术平方 根．像这样一些正数的算术平方根的式子，我们就把它称二次根式．因此，一般地，我们把形如 （ a≥0）的式子叫做二次根式， “ ”称为二次根号． 思考 : （学生活动）议一议： 1） -1 有算术平方根吗？ (没有 ) 2） 0 的算术平方根是多少？（ 0） 3）当 a<0，有意义吗？（没有） 例 1．下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式： 分析：二次根式应满足两个条件：第一，有二次根号 “ ”；第二，被开方数是正数 或 0． 解：二次根式有： 不是二次根式的有： 【板演 /PPT】 【师】大家刚才都完成了任务，接下来我们一起学习二次根式性质： 我们学过， ， a≥0的式子叫二次根式，我们知道 a≥0那么 呢？因是 a 的算术平 方根所以 ≥0下.面我们根据二次根式的非负性解决实际问题。 例 2：当 x 是多少时， 在实数范围内有意义？ 分析：由二次根式的定义可知，被开方数一定要大于或等于 0，所以 3x- 1≥0， 才能有意义． 解：由 3x-1≥0，得： x≥ 1/3 当 x≥1/3时， 在实数范围内有意义． 3、巩固训练（生演板） 1、当 a 是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义？ 答案：（ 1） a≥1（ 2） （ 3） a≤0（ 4）a≤5 师点评：针对学生演板情况点评调。 思考： 4、巩固训练（生做） 1、求下列各式有意义的 x 的取值范围。 学生互评，教师实时点评 答案（ 1） x＞ 1 （ 2） x≥0且 x≠1(3)x ≥0 5、应用拓展 例 4． 6、能力提升训练 课堂小结 课后习题 1、完成配套课后练习题 2、预习提纲：二次根式性质 板书 第十六章二次根式 16.1 二次根式概念第一课时