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农村经济管理毕业论文 在新农村建设的背景下 , 社会对农林经济管理专业人才提出了更高的要求 , 加强农林经济管理专业的实践教学不仅具有紧迫性而且也具有可行性。 下面是本 人为大家整理的农村经济管理毕业论文，供大家参考。 农村经济管理毕业论文一：农林经济管理专业人才培养模式探究 引言 人才培养模式是按照一定的教育思想并根据社会需要确定的人才培养的 总体样式，是培养目标、课程体系、其他教育内容、课程及内容的组织及实践中 的方式方法的总称。 农林经济管理专业是一级学科， 重点解决农林领域的管理活 动， 目前已在我国 54 所本科院校开设。 近二十年专业改革仅限于内部框架调整， 并未依据市场需求从根本上改变原有模式。 为适应市场需要， 培养创新型应用人 才成为农林经济管理专业建设的目标和重要课题。 本文从教学模式、 创新型人才 培养模式两方面梳理分析农林经济管理专业人才培养模式， 提出对专业建设的建 议。 1 农林经济管理专业人才培养模式研究现状 教学模式 理论教学 王雅鹏 (20XX)提出农林经济管理专业应依据社会需求培养新的学科增长 点，利用现代技术提升专业层次和水平， 开拓区域经济学、 农林产品比较优势等 研究领域。 奚祥华等 (20XX)提出课程内容、 教学方法等创新是农林经济管理专业 人才培养的核心策略， 建议增加基础学科课程， 删减重复过时的课程， 开设生态 环境科学、 现代农林技术等课程以及热点问题的专业讲座及发展动态课程。 柯水 发等 (20XX)对北京林业大学 240 名农林经济管理专业本科生进行课程设置问卷 调查，发现学生普遍认为农林类课程较少， 建议压缩基础专业课程， 增设农林经 济地理学、专业论文写作等课程。 彭艳等 (20XX) 以 29 名学生 4 年所学部分课程成绩为原始数据，①基于因 子分析得出农林经济类相关课程对学生专业素质影响较大，建议加强宽专业教 育，拓展学生知识面， 提高学生综合素质。 颜华 (20XX) 具体提出农林院校可采取 主修与辅修制度结合的教学方式，培养学生向复合型人才方向发展。 罗攀柱等 (20XX)依据我国农林业生产特殊性及林业经济转型的需要， 将林 业经济管理专业课程划分为 5 个模块，②建议林业经济管理专业培养生态和环境 意识较强的人才。 刘强等 (20XX) 依据市场需求提出农林经济管理专业应平衡经济 学和管理学课程比例，增加实务类课程，避免出现重理论、轻实务的教学效果。 李红 (20XX)进一步提出各高校应结合实际准确定位， 突出学科特色， 力争与其他 同类院校有所区别。 徐辉等 (20XX) 发现农林经济管理专业案例选取难，缺乏专业的案例编辑， 导致理论教学与讨论教学学时分配困难， 学生自主性难以调动。 建议教师通过业 内交流、校际交流、 发动学生调查编写等方式增加案例讨论环节， 避免单一的理 论教学。 综上分析，农林经济管理专业理论教学存在以下不足： (1) 课程设置专业 性不强，核心课程较少，缺乏时代感 ;(2) 重复性课程较多，学生知识面普遍较 窄;(3) 授课方式单一，讨论教学欠缺。在未来课程设置上，应重点培养新学科， 增设农林经济学课程， 以专业讲座带动课程教学， 强化学生综合素质， 实现课程 体系设置与专业人才培养目标相结合。