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部编版三年级语文下册《燕子》教学设计
[ 教学要求 ]
一、通过燕子在春天里飞翔的美景, 对学生进行美的教育。 培养学生的审美
能力,激起他们对大自然的热爱。
二、巩固生字,理解本课生词:俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、
光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用。
三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点; 并通过有顺序地看图和描述,
培养学生的观察力和思象力。
四、能有表情地朗读课文,并能背诵。
[ 课前准备 ] :一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。
[ 课时安排 ] :2课时
第一课时:导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。
第二课时:复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。
[ 教学过程 ]
一、导语,激起学生学习新课的兴趣。
小朋友,春天来了,有一种美丽小鸟从南方飞来了。 你们知道那是什么鸟儿?
( 学生回答后,板书课题,并提示学生写燕的一短横不能丢。 )
你们看见过燕子吗?燕子是一种非常可爱的鸟, 它在春天里飞翔的情景, 可
美啦 ! 《燕子》这篇课文,就把这种美的情景写出来了。
怎么美呢?听老师读课文。
二、范读课文。
三、读后学生主动谈感受。
四、自学课文。
老师看得出, 小朋友很喜欢读这篇课文, 现在就请你们自读课文, 看你们能
读懂多少。
这是一篇看图学文, 课文中看不懂的地方, 可以先看看插图, 看了插图还不
懂就做上记号。 ( 复习自学符号之一,表示疑问的: _____?
五、指导看图。
小燕子在空中飞着,一会儿飞到东,一会儿飞到西,我们不大容易看清楚,
现在就请小朋友先看一看燕子的模样。 ( 出示燕子的剪纸,学生观察。深蓝的底
色,黑色的燕子,犹如燕子在蓝天飞翔。如右图 ) 教师提示:注意一下,你是按
照什么顺序观察的。
观察后口述。
( 结合学生回答,教学剪尾双翼两翼翼尖, 并根据学生回答, 点明观察顺序。)
六、讲读课文。
第一节.
1.现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。
2 .指名朗读第一节。
3.课文上写燕子的模样是从什么写到什么?也就是叙述的顺序是怎样的?
( 根据学生回答,板书:羽毛翅膀尾巴 )
4 .教师指点:也就是从全身写到局部。
5.那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢?我们大家一齐轻轻地读
课文。
6 .你们觉得燕子长得怎么样?从哪些词语里可以看出为,把有关词语画下
来。 ( 复习自学符号之二,表示重点词句的 ooooooo)
7.俊俏是什么意思?俊俏即样子好看。
8.指导朗读:同学们已经看出来了,从光滑漂亮俊俏剪刀似的写出了小燕
子外形的美,所以语调柔和一些,声音轻些。 ( 示范 )
学生各自练习,然后再指名读。
9.现在我们来体会体会,这一小节最后一句话在小节中起了什么作用?为
什么说凑成了?
教师指点:羽毛是美的,翅膀是美的,尾巴又是美的,合起来就组成了小燕
子完整的美的形象。 这一句在小节中起了一个概括的作用, 朗读时,音调可提高
些,不过那小燕子的小要轻些,突出小,以突出它的可爱。
10.另外,这一节三个量词用得很准,哪三个? ( 一身一对一个 )
11.现在我们轻声齐读这一小节,注意这些量词的用法。
第二节
1.这么活泼可爱的燕子, 在春天里从南方飞来了, 那是一种怎样的情景呢?
请同学们看图。 ( 出示放大插图 )
2 .指导看图。
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