小学语文四年级下册(人教部编版)26 巨人的花园公开课教学设计.pdfVIP

26 巨人的花园 ▶教学目标 1.认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个字，正确读写“柔嫩、丰硕”等13个词 语。 2.朗读课文，理解课文内容，在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点； 明白快乐应当和大家分享的道理。 3.想象画面，从超常的人物与离奇的情节中感受童话故事的奇妙。 ▶教学重难点 1.理解课文内容，想象画面，感受童话的神奇。 2.体会这篇童话在表达上的突出特点。 ▶教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ▶教学课时 2课时 第1课时 ▶课时目标 1.认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个字，正确读写“柔嫩、丰硕”等13个词 语。 2.正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。 ▶教学过程 板块一 导入课题，解题趣 1.板书课题，揭题导入。 （1）师导入：今天我们要学习的课文是一篇童话，题目是《巨人的花园》。 （2）课件出示：巨人的花园。 2.简介作者，齐读课题。（出示课件） 奥斯卡·王尔德（1854—1900），19世纪后期英国作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。他 在英国文学史上具有特殊的地位，被誉为“才子和戏剧家”。 主要作品：《道林·格雷的画像》《快乐王子》《石榴屋》等。 （1）师介绍作者，引导：从中你获取了哪些信息？ （2）生齐读课题，交流回答。 3.看题观图，初识巨人。 （1）师：这个课题很有意思，一读就知道这是一篇童话，你是从哪个词语知道的？说说你的理由。 （2）生交流。（预设：巨人） （3）师引导：你想象中的巨人是什么样子的？ （4）课件出示巨人图片。 ①师引导：这就是巨人。把他跟他身边的孩子比一比，你发现了什么？ ②预设：太超常了。 ③师小结：童话中的人物就是这样的奇妙。（板书：奇妙） 板块二 学习字词，析词趣 1.初读课文，学习生字新词，初步了解故事内容。 （1）师引导：《巨人的花园》讲了一个怎样的故事呢？让我们走进花园去瞧瞧吧！ （2）读故事的过程中应该注意什么呢？（出示课件） 课件出示：  自由读课文，注意读准字音，读通句子。 想一想：故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？ ①师指名读阅读要求，并指导：读童话可不能像读普通课文一样，而是要像讲故事一样读。边读边 思考以上问题，还要想办法认识不会读的字词。 ②生自由读课文，边读边思考，圈出文中的生字新词。 2.学习生字新词。 （1）学习要求认识的字和要求会写的字。 shuò yǔn qì fù xiào lü lǒu jiá 会认的字： 硕 砌 覆 啸 缕 搂 颊 shuò yǔn qì pái jìn chénɡ zōnɡ xiào sī jiá chāi 会写的字： 硕 砌 牌 禁 惩 踪 啸 私 颊 拆 ①师指名认读，相机正音：“硕、拆”读翘舌音，不要读成平舌音；“允”读“yǔn”，不要读成 “yǒnɡ”；“砌”读“qì”，不要读成“qiè”；“颊”读“jiá”，不要读成“xiá” ②生开火车认读后，全班齐读 ③指导写生字 师引导：说说通过自学你掌握了哪些生字，与大家交流交流记忆方法 ④师引导生观察字形，明确字的结构、笔画、笔顺，示范写字，并指导书写 （2）词语归类。（课件出示三组生词） 叱责 北风呼啸 快乐欢叫 自私 冰雹疯闹 增添春意 脸颊 小鸟歌唱 立刻逃走 拆除 桃花盛开 景象可爱 ①生自由读词,边读边想：这三组词在课文中分别是描写什么的?