沪科版 初中物理八年级上册《第五节科学探究凸透镜成像》优课教案（配套A）.docVIP

第五节 科学探究：凸透镜成像 教学设计 【教学目标】 1．通过实验探究凸透镜成像的基本规律。 2．初步学习根据探究目的制定的探究计划和选择实验需要的器材。 3．通过实验培养学生的实验操作能力和对实验现象，数据的初步分析能力。 4．初步培养学生对探究结果进行交流，评价的能力。 【教学重、难点】 1．重点 (1)实验探究凸透镜成像规律。 (2)让学生知道科学探究中制定计划与设计实验的意义、方法。 2．难点 (1)实验探究凸透镜成像规律。 (2)让学生知道科学探究中制定计划与设计实验的意义、方法。 【教学方法】 科学探究法、讨论、交流法。 【教具准备】 学生分组实验：光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、F型发光体、刻度尺。 【教学过程】 一、自主学习 1.凸透镜是利用 制成的光学器件，其形状是：中央较 、边缘较 ，凸透镜镜面的两个表面或至少一个表面是 的一部分。 2.通过两个球面球心的直线，叫做凸透镜的 。 3.凸透镜的中心称为 ，用字母 表示。凡过光心的光线，其传播方向不变。 4.平行于主光轴的光经凸透镜汇聚的点称为凸透镜的 ，用字母 表示。凸透镜的两侧各有一个 。 5.焦点到光心的距离称为称为 ，用字母 表示。 6.凸透镜对光线有 作用。所以凸透镜又叫 。 二、探究报告 〖提出问题〗：凸透镜成像有何规律？影响凸透镜成像情况的主要因素是什么？ 〖猜想与假设〗： 影响凸透镜成像主要的主要因素是 。 〖设计实验与制订计划〗： 1.实验器材： 。 2.凸透镜的焦距f= cm. 3.实验步骤 4.你的实验数据记录表： 物距（u）/cm 像的大小 像的倒正 像的虚实 像距(v)/cm 1 2 3 4 5 6 〖进行实验与收集证据〗： 1.保持凸透镜在中间的0刻度线的位置不变。（方便读数） 2.注意调整“三心等高”。 3.相同性质的像，建议记录2-3组数据。 4.小组成员分工协作。 〖分析与论证〗： 当物体位于凸透镜的???? ? ?????时，成缩小、倒立的实像；? 当物体位于凸透镜的????? ?????时，成等、倒立、大实像； 当物体位于凸透镜的????? ? ????时，成放大、倒立的实像； 当物体位于凸透镜的??????? ? ?以内时，成放大、正立的虚像； 当物体位于凸透镜的??????? ???时，不成像。 〖交流与思考〗： 1.凸透镜成虚像与实像的分界点是 ，凸透镜成放大的像与缩小的像的分界点是 。 2.成实像时，物体在向一倍焦距的地方靠近时，像的大小将 （增大，减小，或不变），像距将 （增大，减小，或不变）。 3.有纸片遮挡凸透镜的一部分，光屏上的像还完整吗？会有怎样的变化？ 三、课堂小结 四、达标练习： 1.在探究“凸透镜成像规律”的实验中，已知凸透镜的焦距为15cm，若将蜡烛放在离凸透镜10cm处时，移动光屏，在光屏上将看到（ ） A．倒立缩小的实像 B．倒立放大的实像 C．正立放大的虚像 D．无像 2.某凸透镜焦距为f，一个在透镜主光轴上的物体，从距凸透镜3f处沿主轴逐渐移动到距离凸透镜的1.5f处，在此过程（ ） A、像不断变小 　B像和物之间的距离不断增大 C、像和凸透镜的距离不断增大 　D、像和凸透镜的距离不断减小