三年级下册语文课件-第10课《纸的发明》第二课时｜部编版(共40张PPT).ppt

用表示先后顺序的词语写句子 学方法：写一件事情要有条理，往往用表示先后顺序的词语来串联句子。这样的词语一般成组出现，串联的句子先后顺序是不能随意变动的，有“首先……然后……再……最后……”“……再……”“首先……后来……”等，如：“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或 语文要素 切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸”“我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲”。 记方法：1. 要熟悉事情的先后顺序。 2. 熟记常用表示顺序的词语。 用方法：请你用上“首先……然后……再……最后……”写做一件事的过程。 示例 孔子学琴，他首先学会了曲谱，然后掌握了弹奏技巧，再领会曲子的思想内容，最后琴艺终于达到了炉火纯青的地步。 造纸术——中国对世界文明的伟大贡献之一 纸 的 发 明 古代劳动人民的聪明才智 材料的变化 龟甲、兽骨、青铜器——费时费力 竹片、木片——笨重、不方便 帛——昂贵 麻纸——粗糙、不便书写 蔡侯纸——轻便、便宜、好用 造纸术——促进人类社会的进步和文化的发展 本课记叙了中国造纸术的发明改进过程、传播及影响，通过不同时期文字承载物的变化以及造纸术从诞生到改进的过程，叙述了造纸术的优势，赞颂了蔡伦等古代人民的聪明才智，阐明了造纸术对世界文明的伟大贡献，体现了民族自豪感。 文化自信，为民族作贡献 轻便的蔡侯纸在人类浩瀚的历史长河中熠熠生辉，它的发明为世界文明的发展作出了不可磨灭的贡献。我们的祖先用自己的聪明才智在人类历史上写下了光辉的一笔。愿我们能续写中华民族的辉煌，让我们的祖国继续屹立于世界民族之林！ 默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表。 这是课后第1题哦！ 造纸方法发明以前 西汉时代 东汉时期 后来 先是把文字刻在龟甲和兽骨上，或者铸刻在青铜器上，后来写在竹片上、木片上，再后来写在帛上。 蔡伦改进造纸术。 造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。 懂得用麻造纸。 参考答案： * * * * 部编版 语文 三年级 下册 通过上节课的预习，请你说说课文主要写了什么？ 纸的发明过程 初读课文，理清课文的叙述脉络，抓住表示时间的词语，了解造纸术的发明改进及传播历程。再读课文，找出把字写在竹片、木片和帛上的不足，用麻造纸的缺点，以及蔡伦改进后的造纸术的优点，明白蔡伦的造纸术传承下来的原因以及造纸术的发明对世界产生的影响，感受我国古代劳动人民的智慧及中国人民勇于探索、积极进取的精神。学习作者用表示先后顺序的词语写句子的写作手法。 自由读第1自然段，说一说：造纸术的发明有什么意义？ 发明意义 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 开篇点题，点明造纸术对世界文明的意义。 “之一”是很多中的一个，表明中国对世界文明的伟大贡献很多，也表现了中国人民的了不起。 自由读第2自然段，说一说：纸发明之前，人们怎样记录事情？ 众多不便 早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。 “几千年前”说明汉字历史悠久，有了文字，最重要的便是要有一个好的载体，从而引出下文。与后面的“后来”“再后来”，为我们介绍了纸发明以前，文字载体的演变，但最终落脚点还是说纸发明前书写很不方便。 这句话告诉我们古人在没有纸的情况下是怎样记录事情的。 “铸刻”一词写出了那时候的人们记录事情是多么费时费力。 后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。 “但是”笔锋一转，写出这种做法的不足。 古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。 这是举例子，进一步说明竹片、木片书的不足。 你能用“学富五车”说句话吗? 苏轼是个学富五车的大文学家。 读书人应该以学富五车为目标。 再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。 这句先写“帛”的好处，然后用“但是”“只有”点出“帛”的缺点。 自由读第3-4自然段，说一说：纸是怎么发明的？ 人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。 发明历程 “发现”一词表明古代的劳动人民做事很细心，善于观察发现，突出了中国人历来是善于创造发明的。 作者引用考古论据，真实可信，说明纸在我国历史上出现得很早。 考古学家发现，在两千年多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。 作者引用考古论据，真实可信，说明纸在我国历史上出现得很早。 作者用转折的句子强调了麻纸的缺点。