人教版语文二年级下册电子教案.docx

备课时间：年 月曰授课时间：年 月曰 备课时间：年 月曰 授课时间：年 月曰 第周 课题 1、找春天 课时 第1 课时 课型 新授 教学 目标 知识 目标 1.会认9个生字，会写“探、躲、冻”三个字。积累描写春天的词语、句 子。2.正确、流利地朗读课文，初步体会春天的美景。 能力 目标 培养学生的识字能力。 德育 目标 激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。 教学 重点 会认9个生字，会写“探、躲、冻”三个字。积累描写春天的词语、句子。 教学 难点 正确、流利地朗读课文，初步体会春天的美景。 教学 方法 自主、合作、交流 多媒体 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 调整完善 古诗 导入 初读 课文，认 识生字 三?再读 课文，随 文识字 同学们你们会背关于春天的诗吗？ 过渡语：让我们先读读课文，看看文 中的小朋友在春天里发现了什么？ 学生轻声自由读课文，圈出本课要 认、要写的生字。 同桌互读，检查字音，你觉得哪句 话或哪段话比较难读，多读几遍。 过渡语：课文我们已经读通顺了，躲 在文章中的生字宝宝你们能找到 吗？ 指名读第1、2段，找出要求会认、 会写的生字。 指名第读3、4、5自然段找出要求 会认、会写的生字。 指名读第6、7自然段找出要求会 认、会写的生字。 指名读第8自然段找出要求会认、 会写的生字。 学生回忆 自由朗读课文 按要求读文 第周 备课时间：年 月曰 授课时间：年 月曰 教学环节 教师活动 学生活动 调整完善 四?巩固 识字 五、指导书 写 过渡语：课文中的字宝宝可真淘 气！他们又跑到句子当中了，你 们还能准确的把句子读通顺吗？ 1出示句子，检查学习生字情况。 A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮 掩掩，躲躲藏藏。 B小草从地下探出头来，那是春 天的眉毛吧？ C树木吐出点点嫩芽，那是春天 的音符吧？ D春天来了，我们看到了她，我 们听到了她，我们闻到了她，我 们触到了她。 E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾 巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴 里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 过渡语：我们不但认识这些字宝 宝，还会把字写漂亮，下面我们 就进入下一个写字环节。 1读贴发现特点。 2、 教师范写，学生观察。 3、 学生仿写。 按要求读句子 认真观察，书写 春天刚刚到来 的时候，脚步 轻轻，若隐若 现，羞羞答答， 躲躲藏藏。我 们必须留心观 察，才会发现 春天的踪迹。 当我们发现春 天的时候，心 里 疋会汤起 一阵惊喜，体 验到发现的快 乐。 板 书 设 计 1、找春天 小草野花嫩芽小溪 眉毛眼睛音符琴声 作业 设计 教学 反思 检查记实 检杳人 检杳时间 课题 1、找春天 课时 第2 课时 课型 新授 教学 目标 知识 目标 1.巩固本课会认的9个生字，会写“野、解、溪” 3个字。继续积累描写 春天的词语、句子。2.有感情地朗读课文，背诵课文。 能力 目标 培养学生的朗读能力。 德育 目标 热爱春天，愿意去观察和发现。 教学 重点 巩固本课会认的9个生字，会写“野、解、溪” 3个字。继续积累描写春天的词 语、句子。 教学 难点 有感情地朗读课文，背诵课文。 教学 方法 自主、合作、交流 多媒体 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 调整完善 复习 导入： 二、 熟读 课文，积 累语言 1、卡片抽读生字并组词 过渡语：看来同学们的生字掌握的还 真不错，下面我们就和书中的小朋友 一起找春天。 1、 读第1、2自然段，体会小朋友找 春天的急切心情。 （1） 教师范读第1、2自然段，边听 边想小朋友的心情怎样？你是怎么 体会出来的？ （2） 引导交流抓住两个“！”和“冲 出”、“奔向”来体会。 （3） 练习朗读，读出小朋友们惊喜、 激动、急切的心情。 2、 朗读感悟3―― 7段，和小朋友们 一起找春天。 （1） 自由读这部分，边读边想像， 小朋友们找到了春天的哪些景物？ （2） 练习朗读 （3） 出示难句，点拨理解。 学生体会 学生交流 自由练读 指名 读一一师生互评一 —赛读 教学环节 教师活动 学生活动 调整完善 三.指导书 写 “春天像个害羞的小姑娘，遮遮 掩掩，躲躲藏藏。” 3、朗读取后一段，体会小朋友找 到春天的欣喜与激动。 （1）小朋友们是怎么找到春天 的？心情怎样？（引导学生从 “看”、“听”、“闻”、“触”中明 白要从多个角度找春天，并从几 个相同句式的短句中体会小朋友 们的欣喜与激动。 （2）指导背诵最后一段。 过渡语：经过我们的努力，课文 大家都能背下来了，真了不起！ 相信我们也会把字写好，对吗？ 1、读贴发现特点。 2、教师范写，学生观察。 3、 学生仿写。 4、 学生互评。 学生朗读 练习背诵 认真观察，书写 板 书 设 计 1、找春天 小草野花嫩芽小溪 眉毛眼睛音符琴声 作业 设计