最新七年级语文上册探究积累课件 第6单元 20 天上的街市.pptxVIP

20 天上的街市;一、朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。;远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。;你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。; 夜晚，诗人仰望美丽的天空，星光闪闪，心情变得开朗起来。瞧，天街的乐园是多么美丽。明星如灯，缀满天幕，熠熠生辉。地面呢，街灯如星，点点成线，摇曳生姿。;如何划分诗歌的朗读节奏 1.划分现代诗朗读节奏的方法 ①句子成分划分法。一个完整的句子通常是由主谓宾、定状补等句子成分组成。一般来说，我们常按主谓宾、定状补的先后顺序划分朗读节奏。 ②助词依附法。将表示时态、动态的助词划在前面的成分内。 ③诵读检验法。划分节奏后注意诵读一遍，检验一下划分的朗读节奏是否影响表达，是否影响诗歌的意境。 2.划分古代诗朗读节奏的方法： ①四言诗。一般为“二二”式，通常两字一顿（助词除外），其节拍的单位与意义一致。如：秋风/萧瑟，洪波/涌起。; ②五言诗。一般为“二一二”式或“二二一”式。如：海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。 ③六言诗。多为结构严谨的“二二二”式。如：桃红/复含/宿雨，柳绿/更带/朝烟。花落/家童/未扫，莺啼/山客/犹眠。 ④七言诗。一般为“二二二一”式或“二二一二”式。如：杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。 ⑤词曲。词曲，实质上是定型化的杂言诗。其节奏划分，既要根据四言、五言、六言、七言诗的句式特点，又要注重从语义上划分。如：七八个星/天外，两三点雨/山前。;河水悄悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了， 长脚秧鸡不再欢嚷。 请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。 幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响;【解析】“幽暗的松林失去喧响”是一个主谓句，可以参照句子成分划分法来划分，按照“主语+谓语+宾语”的形式，可划分为“幽暗的松林/失去/喧响”。;二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。《天上的街市》中，牛郎织女过着自由自在???生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？; 把握诗人情感，是诗歌鉴赏的重要考查点。主要考查在理解诗歌内容的基础上，结合写作背景、写作风格、诗歌类别、诗歌情境、关键字句、表现手法等方面，把握诗人抒发的情感。;①审视题目。审视诗歌题目，可以知道诗歌的类别，从而大致推断出诗人的思想感情。如写景诗的借景抒情，送别诗的离愁别绪，羁旅诗的漂泊愁苦，边塞诗的壮志豪情或厌战思乡等。 ②抓住诗中体现诗人思想感情的词语。诗歌中常用到一些直接表露诗人思想感情的词语，从中可以看出诗人的思想感情。;③分析意象。意象即诗中带有主观感情色彩的景和物，如杨柳表示送别怀远，月亮代表思乡等，抓住这些意象可以帮助我们把握诗人的思想感情。 ④准确表述作答。要积累一些概括感情的常用词语，如喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未酬、旷达乐观等，避免答题时说外行话。;①诗歌表达（抒发）了诗人怎样的思想感情？ ②诗歌（诗句）通过……寄寓了诗人怎样的情感？;卜算子?黄州定慧院寓居作 苏 轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 ; 词人用象征的写作手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。;三、下面是三首与牛郎织女有关的诗歌。朗读这些诗歌，说说诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。;鹊桥仙 【宋】秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？; 在牛郎织女的故事中，两人被银河阻隔，一年只能相会一次。这里的几首诗词，都反用其意。两首唐诗以牛郎织女一年一度的相会，反衬永无相会可能的寂寞、痛苦；秦观的词，则更具新意，以“便胜却人间无数”“又岂在朝朝暮暮”等句，歌咏了爱情的热烈、坚贞、美好。;四、诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。;你伴随人类走过了漫长的岁月， 沧海桑田，高山平地。 你丰富的阅历， 饱含着风霜之美， 使世人有如面对精睿慈祥的智者——可望而不可即。 你的纯洁、永恒、神秘， 永远得宠于时空的长河， 赢得世人无限的眷恋与赞美。; 郭沫若的《天上的街市》，通过联想与想象，描绘了美好的天上世界和牛郎织女幸福生活的画面