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人教版六年级上册《穷人》教案 教案是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计， 严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。 下面小编为你整理了人教版六年级上册《穷人》教案，供大 家参考，希望对大家有所帮 ! 教学目标： 1、学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描 写环境的句子。 2、有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇 的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 3、根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的 描写方法。 4、练习续写课文。 教学重点： 1.理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代 穷人的穷困和悲惨。 2.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描 写方法。 教学难点： 练习续写课文 教学准备： 课前搜集资料、课件。 第 1 页 教学方法：朗读法、提问法 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、出示课题、解题 1、师：同学们社会在不断地进步，但我们不能否定， 社会上仍存在着很多的穷人，穷人是什么意思?(穷苦的人) 看着这个课题，你心里想到些什么? 他们的生活是怎样 的?(请生讲述，教师总结并板书课题。) 同学们一定听说过世界上著名的一位大作家托尔斯泰 吧?谁能说说他是哪国的作家?是一位怎样的作家?又有哪些 著名的作品? 出示有关列夫.托尔斯泰的资料： 列夫?托尔斯泰(1828—1910)，俄国伟大的作家，出身 贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学 创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了 封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战 争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽 名作。 4.师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗 《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》， 板书课题。课文为什么用“穷人”做题目?今天我们就要来 第 2 页 了解一户普通的穷人家庭的生活。 二、初读课文，了解大意 1.自由读文，读准字音，读通全文。 2.提出不理解的字词，全班交流。 用生字生词卡片检查生字读音。(提醒注意“溅、填、 怨”都是前鼻音。) 搁板：屋内固定在墙上放置器物的木板。 顾惜：顾全爱惜。 抱怨：心中不满，诉说别人不对。 倾听：细心地听。 宁静：(环境、心情)平静。 沉思：静静地想，深深地思考。 黧黑：皮肤黑而黄。 忐忑不安：形容心情不安定。忐忑，心神不定。 自作自受：自己做错了事，自已承受不好的后果，自食 其果。作，读 zuò，不读 zuō。 喃喃：象声词，连续不断地小声说话的声音。 张罗：本课是“料理”的意思。读作 zhāng luo。 忧虑：忧愁、担心。 3.再读课文，想想课文讲了一件什么事? 课文主要写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家 的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。 第 3 页 4.理清课文的叙述顺序。 ⑴开火车读课文，其他同学边听边想：这篇课文先讲什 么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段? ⑵给课文划分段落。 ⑶指名反馈，概括段意。 第一部分(第 l、2 自然段)写渔夫的妻子桑娜在寒风呼 啸的深夜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。 第二部分(第3—11 自然段)写桑娜抱回了西蒙的两个遗 孤，内心忐忑不安。 第三部分(第12—27 自然段)写渔夫回来后知道西蒙死 了，主动提出抱回两个孩子。 三、学习课文，感悟“穷” 1.教师导语：这篇课文课题是“穷人”， 课文中写了 哪些穷人?(桑娜渔夫西蒙)但文中未出现一个“穷”字，字 里行间却“穷”意浓浓。现在，就请大家快速再读读课文， 找出文中哪些地方让你感受到了“穷”。