人教版语文六年级上册《口语交际习作七》教案.pdfVIP

人教版语文六年级上册 《口语交际习作七》教案 教学目标： 1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事 中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行 模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人 不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。 3．根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事， 做到内容具体，感情真实。 教学准备： 搜集有关动物的故事以及相关资料。 教学安排： 三课时 教学过程： 第一课时 1．谈话引出课： 通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故 事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物 有关的话题。 2．明确话题要求，自主选择话题。 （1）指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体 要求。 第 1 页 （2）选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。 3、指导口语交际：话题一 （1）老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深 的部分，或者说说对故事角色的认识。 （2）介绍自己了解到的动物故事。 你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你 留下深刻印象，你就 讲哪一个故事。 （启发引导学生从以下几个方面准备交流内容：一是自 己家喂养的动物的故事；二是亲戚朋友家喂养的动物的故事； 三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；四是从电视或 网络中看到的动物的故事。） （3）在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小 组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。 5．话题二： （1）如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？（可以从以 下几个方面选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们 人类朋友的故事；二是伤害动物给我们人类带来的危害；三 是有关动物保护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是 动物也是有丰富的感情世界。） （2）你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该 怎么做？（启发引导学生从以下几个方面选择事件：一是自 第 2 页 己身边看到的听到的事；二是从书籍报刊中看到的事；三是 从电视网络新闻广播中看到听到的事。） （3）这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？（启发 学生采用情景模拟对话练习，话语要清楚明白，要有说服力， 表演时要注意体态、表情等。） 三、小组内讨论交流： 选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备 在全班交流。 选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内 选择两位同学准备在班内交流。 四、召开动物故事会 1．选择五个小组推荐的五名同学讲故事。 2．讲完后，学生评价，谈感受。（引导学生会倾听，能 针对别人的发言有重点地表达。） 五、模拟场景，分角色进行对话 选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。 1．对话完毕，学生评价。（引导学生从倾听、表达、应 对等各个方面进行评议。） 2．学生补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种 情况应该怎么做。 六、教师总结： 同学们，通过今天的交流，我们又知道了许多与动物有 第 3 页 关的故事，我们还知道目前还存在许多伤害动物的事件。在 今后的生活中，我们要继续搜集有关动物的故事，我们还要 带头宣传保护野生动物，让动物永远和我们人类友好相处。 [评与思：口语交际教学重在激发兴趣，引导学生互动 交流。话题二通过创设情景，为学生兴致勃勃地参与交际、 展开互动交流创造条件，加之本单元学习完以后，进一步加 深了学生对动物的了解与关心，所以也有话可讲。教师要注 意在课堂上适时调控，引导学生要学会倾听，快速把握别人 说话的重点，能随机应对，并能清楚地表达自己的意思，形 成学生真正的语言交际能力。] 第二课时（习作指导） 一、创设情景，激情导入 1．播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷 猎、盗猎的图片。