人教版高中语文必修三学案1.3老人与海新.pdfVIP

做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。 3、《老人与海》学习导航 1.正确把握桑地亚哥这个硬汉子形象。 2.体会小说简洁的语言风格。 3.引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，把握小说的主要内容，进而对重点段落 和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。 4.正确理解桑地亚哥这个人物所具有的哲理性和象征意味。 【自学资料】 1、作家作品 海明威，美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。生于乡村医生家庭，从 小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战， 以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚 年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。50年代后，塑 造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代 表作中篇小说《老人与海》1950）。在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代 派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都 明显受到了他的影响。 2、关于《老人与海》 海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作 家。一方面他继承了马克·吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方 法上进行了革新，形成了独特的风格。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他 后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺 贝尔文学奖。 《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一 条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条 足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来， 尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马 林鱼只剩下了一副巨大的骨架。 二、学习过程 （一）自主构建 1.标注字音，并掌握所列的多音字的读音 鲭（ ）鲨下颚（）脊鳍（ ）嗜（ ）杀 攮（） 知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。 做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。 嘎（ ）吱吞噬（ ） 鳐（ ）鱼 蹂躏（ ） 攥（ ）住黏（）液戳（） 榫（）头 2.字形辨析 3.词义 吞噬：吞食，并吞。 蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱。 （二）文本解读 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的 高潮，约占全书的六分之一。请根据课文内容回答： 1.节选部分老人进行了几次搏斗，对象是谁？ 2.老人各次搏斗的武器分别是什么？武器使用结果怎样？ 3.老人是在什么样的身体状况下搏斗的？ 4.老人不顾一切地搏斗的目的是什么？有没有达到他的目的？ 5.在这一过程中，老人有没有后悔动摇过？ 6.从这些情节中，请你概括一下老人的性格特征。 （三）讨论、探究 方法点拨 分析刻画人物的方法之一：内心独白 1.请同学将五次搏斗前后的老人内心独白找出来。 2.通过这些描写，我们可以看出主人公怎样的性格特征？ 知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。 做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。 （四）精彩展示 （1）文中老人与鲨鱼的搏斗最后失败了，你如何看待桑地亚哥的失败？ （2）老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭 掉，可就是打不败他”？ （五）检测反馈 一、基础知识 1．下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是（） A．沮丧jǔ撬走qiào塞满sè豁出去huò B．榫头sǔn报酬chóu蹂躏lìn攥起来cuán C．刹车shā脊鳍qí残骸hái胳肢窝ɡē D．绰号chuò模样mú吞噬shì皮开肉绽dìnɡ 2．下列各组中字形完全正确的一项是（） A．苍皇晴朗温和狠毒无比残缺不全 B．踪迹波涛汹涌奋不顾身慢不经心 C．精采倒霉透顶蜂拥而至胡思乱想 D．理睬目瞪口呆遍体鳞伤凶残嗜杀 3．下列各句横线上填入的词语最为恰当的一组是（） ①我看着拖拉机爬上了坡，然后就＿＿了，但仍能听到它的声音，可不一会连声 音都没有了。 ②这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼游得那么快，战斗的武器那么好， ＿＿于没有别的任何的敌手。 ③现在已经天黑，＿＿天边还没有红光，＿＿看不见灯火，有的只是风，只是扯 得紧紧的帆，他觉