小学-数学-北师大版(2014秋)-三年级上册-搭配中的学问教学设计 胡敬遒.docVIP

大庆市直属机关第五小学校第一届”桃李杯”赛课集锦 《搭配中的学问》 胡敬遒 【学习内容】 北师大版数学三年级上册“数学好玩”76-77页。【教材分析】 本课属于义务教育教科书小学数学（北师大版）三年级上册“数学好玩”的内容。本课学习在两类不同的对象之间进行搭配的问题，属于排列与组合问题中比较简单的组合类型的问题，在日常生活中应用比较广泛。教材精心选择了三个生动有趣的现实素材，分别是“搭配服装”、“营养配餐”、“ 去动物园的路线”，分层次、有步骤地展开学习，在观察、操作、想象、实验等活动中，引导学生初步学会有条理地思考并解决有关搭配的现实问题，初步获得有关搭配的活动经验。 【学生分析】 搭配的知识对学生来说并不陌生，生活中搭配衣服、搭配用餐等，在一年级学生接触过买一套衣服可以怎么买的实际问题，他们会对这部分内容比较感兴趣，也能把物体进行一些简单的搭配。但有的学生只是一些无序的搭配，没有达到有序思考的能力，所以在这节课中从无序搭配到有序搭配的过程中有序思考，学会正确的搭配方法。因此需要在活动中为学生提供操作和画图的机会，利用画图体会如何做到“不重复不遗漏”，有序思考，积累经验。 【教学目标】： 1.培养数学学习的兴趣以及利用数学方法解决问题的意识。 2.培养有序思考问题和解决问题的能力。 3.体会数学与实际生活的密切联系，初步培养符号意识。 4.培养小组合作交流的能力。 【教学准备】：教具学具若干，课件一份。 【教学内容】： 一、创设情境,揭示本课课题。 师：今天老师给同学们带来了一个小客人，这是马戏团的小丑奇奇，他接到动物园的邀请去表演可高兴了，他有一堆服装（出示图片）不知道穿哪套，这堆衣服里都有什么？ 生：帽子、裤子 师：选一顶帽子和一条裤子是一种穿法，奇奇可以怎么穿？大家帮帮他？ 生1：蓝帽子和红裤子 生2：绿帽子和粉裤子 生3：蓝帽子和红裤子…… 师：同学们的建议都很好，选一顶帽子和一条裤子，就是把一顶帽子和一条裤子进行搭配（板书搭配）。看来搭配里有很大的学问，今天我们就一起研究搭配中的学问（板书：中的学问）。 【设计意图】：简洁明了的导入新课，培养学生捕捉信息、解读情景的能力。贴近生活，激发兴趣。 做中思考，搭配探究。 二、自主探索，解决搭配问题。 1.摆一摆，说一说。 师：刚才他们的搭配办法都不一样，到底有多少种不同的搭配方法呢？ 下面就利用信封中的学具摆一摆，数一数看看有多少种不同的搭配方法，想想你是怎么搭配的,开始动手搭配吧。 师：谁想到黑板上来把你的摆法展示给同学们看。一边摆一边说，大家帮他数一数，看看他摆出了几种。其他组同学坐直认真听，稍后可以补充或提问。 （预设：①能清晰准确的说出六种不同的摆法，做到有序、不重复、不遗漏。评价：他思路清晰，表达准确，真是太棒了，老师奖励你一个表达之星。谁听清楚了，谁还能像他这么说? ②能分出六种摆法，但表述不清的。评价：引导学生，你是先确定的什么？然后确定的什么？ ③先确定裤子，再确定帽子。评价：你们小组的想法很独特，别的小组都没想到这种想法，但你们小组想到了，真是太棒了，老师要授予你们小组思考之星。 ④如果有学生可能出现：1.有遗漏。2.有重复。3.搭配次序。其他同学发现什么问题？） 师；他先确定的什么 生：帽子 师：然后确定的什么？ 生：裤子 师：怎么进行搭配的？ 生：先用蓝帽子分别搭配三条裤子，然后用另一顶帽子分别搭配三条裤子。 师：先选定一顶帽子分别与裤子搭配有三种方法，再选定另一顶帽子分别与裤子搭配也有三种方法，共有6种，除此之外还有没有别的方法了？ 师最后总结两种方法①先选定一顶帽子分别与裤子搭配有三种方法，再选定另一顶帽子分别与裤子搭配也有三种方法，共有6种；②同样道理先选定裤子分别与帽子搭配共有6种方法。无论选择哪一种方式只要做到有顺序的搭配，次序就很清晰，就能做到不遗漏也不重复。 【设计意图】：动手实践后学生之间交流学习，学习别人的经验，取长补短。体会有序思考的价值。 2.连一连，说一说。 师：刚才我们通过有顺序的摆学具找到了6种不同的搭配方法。现在如果我们不移动学具，你能直接在图中表示出6种不同的搭配方法吗？ 生：连线 师：请你到前面连一连。 谁看清他的连法了？是只连一条裤子，还是和每一条裤子都连了？他的做法是用帽子和每一条裤子相连还有没有别的办法？ 生：可以用裤子分别与每顶帽子相连（懂得使用逆向思维，你真是好样的！） 师：不管我们是选定帽子分别和每一条裤子搭配，还是选定裤子分别和每一顶帽子连线搭配。只要我们有顺序的连线，就可以做到不遗漏、不重复。 3.画一画，说一说。 师：这次我们不摆学具了也不连线了，请同学们动脑筋想一想你能用什么方法又快又清楚的在练习本上，把不同的搭配方法记录下来，现在开始！ 教师巡视，寻找不同表示方法，确认