电子教案-《自我管理》第五单元第一课保持自我反省-8.docx

配套电子课件： 电子课件 - 《自我管理》（第五单元第一课保持自我反省） -8 《保持自我反省》课程教学设计 课 题 保持自我反省 由重庆坠江事件说开去 授课教师 董欣 授课专业 授课班级 学生人数 1 教学对象 课 时 2017 级学生（不限专业） 每班 40 人左右 1. 多媒体教学设备： 电脑、投影仪、黑板等 教学资源 信息化教学资源： PPT、视频 使用的教材 《自我管理》中国劳动社会保障出版社 教学内容 教学内容 本次课来自教材第五单元的《自省与提升 第一课 保持自我反省》 分析 地位与作用 本次教学在学生已经学完本教材大部分知识点后，一个综合性的认知情况反馈。 2017 级的技校学生，已经是成年的他们经过在校两年时间的学习，已经具备德育知识和社会认知，但是还没有真正步入社会， 学情分析 很多事情缺乏科学正确全面的认识。 专业能力目标 让学生通过已学知识来判断重庆坠江事件中涉事各方当事人的责任 方法能力目标 强化学生自主学习和归纳总结的能力 学习目标 社会能力目标 启发学生在生活中明是非，做到自律自省，学会控制情绪，学会尊重他人，增强社会责任感。对身边的违 法现象不要做冷漠的旁观者。 教学重难点 教学重点和难点 分析事件中各方当事人的责任承担和纠正措施 教法学法 教学方法 案例法、讲授法、问答法、多媒体视频教学 学习方法 自主学习法、归纳法 教 学 过 程 教学环节 时间 教师活动 学生活动 教学手段 设计意图 1、学生初步了解案 布置小 前一周 课 任务 前 课 1、陈述 5 分钟 中 案情  让学生带着问题去了解“重庆坠江”案情。 在网络搜索并了解 “重 情，为课程做好铺 要求： 庆坠江事件” 的详细来 垫 1、了解重庆坠江事件来龙去脉。 龙去脉，并且初步尝试 互联网 2、培养学生自主学 2、涉事当事人有哪些。 指出涉事各方的责任， 自主学习 习能力 3、他们的责任有哪些。 以及思考纠正方法。 3、学生通过互联网 4、思考纠正方法有哪些。 搜索资料，为课中 “参与互联网”知 识点做铺垫。 教师播放“重庆坠江”现场视频。分三段。 1、在教师带领下， 第一：新闻刚刚爆发，红色轿车女司机。 （图文展示） 按照时间发展时间 （教师：真相没有出来，只凭网络上一张图片女司机无端遭 1、学生认真观看案件 一起梳理案情。 多媒体视频教 视频并听老师讲解 2、案情陈述顺序， 遇网络暴力。） 2、学生思考 学、讲解法 引出三个时间段网 第二：黑匣子找到前，路上其他司机行车记录仪视频。 （教师： 1、公交车突然失控，女司机是受害者 2 、公交车为 什么突然失控，网络依旧议论纷纷，有人谴责是公交司机昨 晚玩 K 歌软件到深夜，导致疲劳驾驶等等。 ） 第三：黑匣子记录的引起事故的视频。 （教师：真相大白） 注意：在视频播放过程中，教师简单客观阐述当时网上的各 方讨论意见，不带任何价值取向。 1、教师提前制作《重庆坠江事件当事人责任分析表》 （附表 1）发放给学生，学生首先填写完善此表。 2、案情 15 分钟 2、填完表后，教师根据表的内容提问并将学生的答 分析 案板书在黑板上： （1）红色轿车女司机： （2）乘客刘某： （3）公交车司机： （4）同行乘客：  友讨论，引出下一 步“网络暴力”知 识点。 3 、陈述案情的同 时，让学生思考涉 事当事人有哪些， 责任有哪些。 1、检验课前自主学 习成果 1、学生根据课前的准 案例法 2、锻炼和考察学生 备工作，完善《重庆坠 问答法 知识运用能力、归 江事件当事人责任分 归纳总结法 纳总结能力和语言 析表》。 表达能力 2、积极举手回答老师 3、在学生完善表格 提问。 同时，每个学生充 分参与课程 （5）网友： 3、积极回答问题的学生，累计平时成绩。 1、教师讲解 ,并提问，让学生站在当事人立场来思考 和感受坠江事件。 （1）红色轿车女司机 作为受害者，无端遭遇网络暴 力，如果是你，你会有什么样的感受？  问答法 学生认真听讲并回  1、这部分是本课的 3、责任 分析以 （提示：①作为网络暴力受害者，应当无视它，注意  答教师提问。  讲授法 案例法  重点，也是本课程 的最终目的，希望 及纠正 20 分钟 收集证据，必要时可以起诉。②作为网络参与者，文 建议 明上网，网络不是法外之地。 ） （2）乘客刘某 纠缠并首先殴打司机导致事故发生。 同学们，如果你是刘某，你坐过站了，你会怎么办？ （提示：①引导学生学会控制情绪—衔接本教材第三 单元知识点。 ②引导学生培养个人品德， 遵守社会公德。） （3）公交车司机 是否遵守职业道德？假如你在正常工作中被野蛮粗暴的对待，你会怎么办？ （提示： ①引导学生遵守职业道德， 学会科学应对工  2.要求学生换位思考， 以当事人的视角来回 答