人教版七年级下册数学《8.1 二元一次方程组》优课教案（配套A）.docVIP

二元一次方程组教学设计 教学目标 知识与能力 1.能说出二元一次方程、二元一次方程组和它的解的概念. 2.会检验所给的一组未知数的值是否是二元一次方程、二元一次方程组的解. 过程与方法 通过实例认识二元一次方程和二元一次方程组都是反映数量关系的重要数学模型,能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的等量关系. 情感、态度与价值观 通过对本课知识的探究与应用,提高学生的逻辑思维能力和分析、解决问题的能力. 教学重难点 重点:二元一次方程、二元一次方程组及其解的含义. 难点:弄懂二元一次方程组的解的含义. 教学过程 一、复习回顾，情境导入 1.什么是一元一次方程？ 生：含有一个未知数，并且未知数的次数是1的方程叫做一元一次方程。 “元”指什么?“次”指什么？ 生:“元”指的是未知数，“次”指的是未知数的指数。 2.什么是方程的解？ 生：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。 3.课件展示课本87页前言问题 篮球比赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分，某队10场比赛中 得到16分，那么这个队胜负场数分别是多少？ 你能用一元一次方程解决这个问题吗？ 生：设胜x场，负（10-x）场，根据题意得，2x+(10-x)=16,x=6则胜6场，负4场。 面问题中存在两个等量关系，你能找出来吗？ 生：胜的场次+负的场次=总场次 胜场积分+负场积分=总积分 如果设两个未知数，可以怎样设？ 生：设胜x场，负y场。 ④你能根据这两个未知数列方程来表示上面两个等量关系式吗？ 生：x+y=10,2x+y=16 ⑤这两个方程和我们前面学过的一元一次方程有何区别？ 生:有两个未知数。 4.好，那这样的方程叫做什么，它们组合在一起又成了什么呢？这就是我们这一节课要学习的内容。 板书课题：8.1二元一次方程组 二、教学新知 1.二元一次方程 师：根据元和次的意义，你能给这两个方程起个名字吗？ 生：二元一次方程。 师：类比一元一次方程的概念，试着说一下什么样的方程叫二元一次方程? 生根据自己的理解回答，教师总结课件展示。 含有两个未知数，并且含有未知数的项的次数是1的方程叫二元一次方程。 生齐读，师板书。 师：通过定义，你能看出二元一次方程有哪些要素？ 师生共同总结:含有两个未知数；次数是1；都是整式。 根据定义，完成习题纸中的随堂练习1，2题。 学生解答后，小组讨论，然后班内交流。 2.二元一次方程组 师：把两个方程合在一起，写成x+y=102x+y=16 像这样的方程组，我们把它叫做二元一次方程组。课件展示定义： 我们把含有两个未知数，含有每个未知数的项的次数都是1，并且一共有两个方程，像这样的方程组叫做二元一次方程组。 生齐读，师板书。 师：通过定义，你能看出二元一次方程组有哪些要素？ 师生共同总结：含有两个未知数；次数是1；有两个方程。 师：需要注意的是，我们这里说的含有两个未知数，指的是整个方程组，而不是里面的每一个方程。比如：x+3=6 在这个方程组当中，一共有两个未知数x、y，,含有未知数的项的次数都是1，一共有两个方程，所以这是一个二元一次方程组。 接下来，根据二元一次方程组的定义，大家完成习题纸中随堂练习的3、4题。 学生解答后，小组讨论，然后班内交流。 3.二元一次方程的解 刚刚我们研究球赛问题时，我们得到这样一个方程x+y=10，满足这个方程且符合问题实际意义的x,y的值有哪些？把它们填入随堂练习第5题表中。 师:填表之前，我想问一下，x、y的值满足这个方程是什么意思？x、y的值符合问题实际意义说明x、y的值只能是什么数？（自然数） 学生自己完成表格，班内投影展示交流。（贯彻数学中的有序思想） 完成表格后，接着完成下面的习题。 符合题目两项要求的有 组；如果不考虑实际情况，x、y还可以取哪些值？比如x= ，y= 。 交流习题答案，对于后面x、y的值多找学生说一说。 师：如果没有限制，可以找出多少组答案满足方程？ 生：无数组。 类比一元一次方程的解，我们可以总结出二元一次方程的解的定义：一般的，使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解。 师：根据刚刚我们的讨论，我们知道如果没有限制的话，一个二元一次方程有多少解？ 生：无数个。 师：是的，而且每组解都有几个未知数？ 生：两个。 师：是的，也就是二元一次方程的解都是成对存在的，我们一般写成x=ay 好，根据二元一次方程的解的含义，大家完成随堂练习6、7题。 学生解答后，小组讨论，然后班内交流，师适当点评。 4.二元一次方程组的解 刚刚我们找了满足方程x+y=10且有实际意义的解，看看在这些解当中，哪个解还满足2x+y=16? 学生计算完以后，班内交流。