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精品文档 学前儿童发展心理学教案 教学课题 学前儿童注意力的发展 教学课 理论课 授课教师 * * 授课学时 2 授课班级 学前教育1812班 授课时间 2018年10月12 日 1. 掌握注意概念和特性 2. 掌握无意注意、有意注意及有意后注意的概念和引发及维持原因 教学目的 3. 掌握注意的广度、稳定性、转移和分配 4. 掌握学前儿童注意发展的特点和趋势 5. 了解注意的作用，并学会如何去有效防止学前儿童的注意分散 1.无意注意的引发原因：刺激物本身特点；人本身的状态、需要、兴趣等 2.有意注意的引发及维持原因：目的理解、合理安排、培养兴趣、个性因素 教学重点 3. 注意的广度、稳定性、转移和分配在现实学前工作中的应用 4.3-6 岁学前儿童的注意发展 5.如何防止学前儿童注意分散 1.3-6 岁学前儿童有意注意、无意注意的特点及发展 教学难点 2.3-6 岁儿童注意广度、稳定性、转移和分配的特点和发展 教学媒体 PPT、视频、图片 教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法、举例法 精品文档 精品文档 教 学 过 程 环节设计 课程引入： 请大家观察树形图 引入：图片+游戏 （3-5min） 让学生通过图片和游 戏来感受一下“注意” 1.请大家回答图中的数字有哪些，总和是多少？ 这个心理过程，并且引 2.请大家讨论一下，刚才的图片里，呈现数字的图形都是什么形状 入本节课课题。 的？ 3.请大家讨论一下，刚才的图片里，呈现数字的图形都是什么颜色 的？ Q：大家说说，在这个游戏中你们应用的是哪一个心理过程？（注意） 概念：自主学习+案例 一、注意的相关概念 （6-8min） 1.注意——指的就是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。 注意的概念和特性并 2.注意的特性：指向性 集中性 不难，但是让学生理解 Q：能否联系实际，举一些学前儿童的案例，解释指向性和集中 概念和特性的文字定 性？ 义后，转化在学前儿童 （4 岁的小明今天得到了一个新的玩具；大家坐在课堂里全神贯注的 的案例，可以帮助他们 上课） 更好的掌握知识点。 精品文档 精品文档 二、注意的种类 1.无意注意——是指没有预定的目标，也不需要付出意志努力的注 注意的种类：讲解法+ 意。