最新七年级语文上册探究积累课件 第1单元 1 春.pptxVIP

;一、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。;示例2：春花图。句式丰富多样，有拟人句、比喻句、排比句。多短句，读起来节奏感强。写花的颜色，诉诸视觉；写花的甜味儿，诉诸嗅觉；写蜜蜂的闹声，诉诸听觉。;示例4：春雨图。长句中夹杂着短句，读起来有节奏感。“像牛毛，像花针，像细丝”三个比喻准确而形象。写雨中黄昏景象，富有诗意。;二、课文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优美。你有没有这样的感觉？试找出一些段落细加品味,并跟同学、老师分享你的体会。;示例2: 有。如第3段中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，连用六个动词，准确生动地描写出春草带给儿童的欢乐，富有童趣。;三、作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？;春天像美丽的新娘，绽放出幸福的笑容。 春天像调皮的娃娃，拽一下绿叶，吻一吻花蕊，又呼啦啦地跑过广阔的原野。;①明喻。明喻的形式可简缩为：甲（本体）像（喻词：如、似、若、好像、仿佛）乙（喻体）。 ②暗喻。暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：就是、变成、成为、等于）乙。 ③借喻。只出现喻体，本体、喻词都不出现。;①从修辞角度赏析下面的句子。 ②选文运用了比喻的修辞手法，试举例说明其好处。; ④我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。 ⑤秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员，它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。 ——《黄蜂筑巢》节选 ; 这里使用了拟人、比喻修辞，把马蜂比作芭蕾舞演员，并用比喻生动地描绘了它的身形和状态，生动、形象、栩栩如生，充分表现了作者对即将逝去的马蜂的怜爱、同情及不舍之??。 ;四、想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。; “偷偷地”和“钻”，表现小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性。“嫩嫩的，绿绿的”是定语后置，本来应该放在“小草”前面。后置之后，改变了正常的语序，产生语言的抑扬顿挫效果，而且句子变短了，也造成一种短而快的语流节奏。; 这一长串短句，有一种鲜明的语言节奏。“像眼睛” “像星星”写出了野花的细小而明艳，点出春天的特点；“还眨呀眨的”运用拟人的修辞手法，用想象的笔法写出了野花的情态。; 这里连用三个比喻，形容春雨的“密”，通过印象的叠加，强化了表达效果。;多维角度赏析语言的妙处 1.抓住文中运用修辞手法的语句进行赏析。 解题思路：明确运用的修辞手法+修辞手法的表达效果（如：比喻——生动形象；拟人——表现了情态；排比——增强气势，增强情感；夸张——强调特征）+结合句意分析表达效果（人或物的特点、状态或精神，作者的情感）。 2.抓住富有表现力的词语（动词、形容词）进行赏析。 解题思路：解词+析句+扣中心+分析基本作用。 3.抓住记叙文的表现手法进行赏析，可以从人物的描写方法、景物描写及人称运用等角度进行赏析。 解题思路：描写方法+结合句子分析（写出了人物怎样的状态、心理）+结合中心分析表达效果（表现了人物怎样的性格特点、精神品质或作者的情感态度）。; …… 报仇的机会就在眼前。原来，张叔叔这次来，是传达上级命令的。最近，一支新四军骑兵营要经过这儿，准备和湖东新四军二团会合，端掉小鬼子的碉堡。张叔叔告诉棒子，骑兵营来时，希望棒子能给带路。棒子高兴极了，说声是。 骑兵营来时是在一个晚上。张叔叔带头，将骑兵营营长介绍给棒子。棒子很高兴，看看这匹骏马，又摸摸那匹。骑兵营营长开玩笑说，没骑过吧？棒子使劲地点头，傻乎乎的样子。逗得骑兵营营长笑了，张叔叔也笑了。 …… -----《月白湖荡》; “点头”“傻乎乎”写出了棒子当时的动作与神态，他故意装作对骑兵营营长无比相信与羡慕的样子，以此来迷惑他们，为下文给他们带路途中设计消灭他们作铺垫。;五、朗读并背诵全文。找出你喜欢的段落，标出语句中的重音和停连，在小组里朗读，互相评价。; 朱自清的《春》多处运用精妙的比喻，将春的生机与活力展现得淋漓尽致，请你也运用比喻的修辞手法描写景物。 ;七彩课堂 伴你成长