金色的草地教学课程设计.pdfVIP

《金色的草地》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1．认识“钓、拢”两个生字，会写课后“耍、装、劲、绒”等 13 个生字， 正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等 14 个词语。 2．读 课文内容，体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐 的情形，能用自己的话解释草地变色的原因。 3．培养热爱大自然的感情，感受大自然 生活带来的乐趣，增强 观察自然、了解自然的意识。 4．体会课文中一些句子表情达意的作用。　　 过程与方法： 1．通过多种方式理解文中的重点词语。 2．让学生在感情朗读、表演、交流中，体会、感悟语言文字，理解 课文内容。 3．鼓励学生与生活实际相联系品味语言，激发学习语文的兴趣。 情感、态度与价值观： 通过本课的学习，结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或 独特感受，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自 然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养 成积极的生活态度。 二、教学重难点 教学重点： 1．理解第四自然段草地颜色的变化及原因。 2．体会文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱。 教学难点： 能体会到课文描写的草地的可爱、蒲公英的有趣。 三、教学策略 1．美读感悟法：文章语言优美，读起来朗朗上口。因此，“美读”是 本课最重要，也是最主要的方法。教师借助对学生读书的评价，帮助 学生在读中去感受、领悟，使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形 象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注。 2．多媒体情景法：运用电教手段，创设多种情景，展示课文相关 图片，使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时，轻松、愉快、积 极、主动的学习。同时，形象直观的课件展示，有助于学生读 课文， 感悟到语言文字带来的美，体验到发现的乐趣，也有助于突出教学重 点，突破教学难点。 四、教学过程 （一）展示图片，设悬导入新课 1．交流课前搜集的有关蒲公英的文字或 图片。介绍自己所知道 的关于蒲公英的知识。 2．用多媒体课件展示蒲公英，请学生们欣赏。 3．导语：小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？ 今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了 什么。 引出课题并板书：金色的草地。 【设计意图】充分调动学生已有的知识经验进入语文学习。多媒体 展示蒲公英，可以使学生感受蒲公英的美丽。通过图片展示，设悬来 引出课题，吸引学生的注意力，激起学生阅读文本的欲望。 （二）初读课文，整体感知 1．自由读课文，做到读准字音，读通句子。 2．检查生字。 教师随机出示卡片，检查巩固生字、新词。 玩耍　一本正经　谢寥（liào）沙　绒毛　假装　钓（diào）鱼 观察　花瓣　合拢（lǒng）　手掌　有趣 3．理解词语。 一本正经：形容很规矩、很庄重。 引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。 4．指名读课文，初步了解课文内容。 思考：读了这篇课文，你知道作者是谁 ？有什么感受？还有什么 不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。 5．朗读自己喜欢的段落，说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式 解决有困难的生字， 学生自由识字的空间。 【设计意图】读通文本是学生阅读理解文本的前提，多种形式的学 习符合学生的认知特点为深入体验文本做好铺垫。增强对文章内容的 整体感知，培养学生的朗读、审美能力。 （三）理解课文，品悟作者情感 1．营造氛围，感受草地之美。 （1）出示图片，谁能借助朗读把大家带入这金色的草地？学生读 课文第一自然段。 （2）配乐出示一组图片。 导语：听着你们的朗读，老师仿佛真的来到了一望无际的草地上。 春天，蒲公英盛开了，放眼望去，布满草地的金色蒲公英，在阳光的照 耀下闪闪发亮。小鸟飞来了，蝴蝶飞来了，空中弥漫着青草的香气飘 飞着蒲公英柔嫩的绒毛。那绒毛轻轻地贴