人教版语文一年级上册教案 语文园地二.docVIP

PAGE PAGE 1 语文园地二（第一课时） 使用范围：小学语文（人教版）一年级上册第3课 作 者： 单 位： 撰稿时间： 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》一年级上册第71、72页的内容。 教材分析 这个语文园地有六项教学内容： 第一项“我会连”，要求把声母和含这个声母的字连起来，以区别平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准每个字。 第二项“读读比比”，是比较形近字。上面三组都是一笔之差，下面三组是独体字加了偏旁。比较要一组一组地进行，引导学生比较字的音形义，突出字形差异。 第三项“我会找”，要求把带“氵”、“辶”的字分别找出来。要找的10个字都已学过，画面提示练习以游戏的方式合作进行。 教学目标 1、知识与技能：能正确区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，比较形近字的异同，能将不同偏旁的字进归类，在读词、背古诗的过程中增加语言积累，发展语言表达能力。 2、过程与方法：创设情境 “找一找”、“赛一赛”，让学生在情景中快快乐乐学语文。 　　3、情感、态度、价值观：让“语文园地”成为学生学习语文的乐园；学会发现语文知识的规律，联系生活创造性地学语文、用语文。 教学准备 生字卡片、多媒体课件。 设计说明 一、创设情景，激发热情 一年级的学生由于年龄还小，对一些语言、文字的兴趣不高。虽然语文园地把这些文字信息分成一个板块一个板块的，但对于这么小的孩子还是不能吸引他们的注意力，上课注意力分散现象比较严重。我在设计本课时，给学生创设了一个智救慢羊羊村长的情景，每一个关过了以后都会把这个情景搬出来，让学生的注意力提高起来。而且还把红太狼、灰太狼和他们的朋友穿插起来用，这样，更激起了学生的兴趣。 二、授之以渔，掌握方法 俗话说：授之以鱼不如授之以渔。交给学生知识，还不如交给学生学习的方法。在本课的教学中，教师主要以引导为主，帮助学生分析所学的知识，给学生一个学习的台阶，自己去掌握一些知识。例如：读读说说环节中，帮助学生分析什么地方有什么的句式，并用线标记起来，再让学生自己来分析，然后学生自己说的时候就比原来轻松很多了。 三、以复习为主，前后联系 语文园地是一个单元知识的总结环节，因此对于本课的教学应该注重整个单元的复习，因此在教学的时候对每个环节的把握都要注意学生对这些知识的掌握师是否牢固，也是一个检测单元学习成效的环节。 四、联系生活，轻松说话 学习是生活的学习，生活是学习的生活，生活和学习是不能分离的。因此在我们的语文教学中就更不能忽略生活的因素，说话也好，学习也好，要多给孩子一个生活的空间。 教学过程 一、创设情景，激发学生学习兴趣 师：小朋友们，喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？ 生：喜欢。 师：你最喜欢里面的谁？ 生：喜羊羊。（大部分学生选择喜羊羊） 师：是啊，小朋友们都喜欢喜羊羊，因为喜羊羊聪明会动脑筋，帮助羊村解决了很多难题。可是灰太狼太狡猾了，今天他又到羊村去干坏事了，把慢羊羊村长给抓走了。（出事图片）这下可怎么办啊？ 生：议论纷纷 播放灰太狼的独白：“小朋友们，想救慢羊羊村长吗？那就要跟喜羊羊一样，动脑筋咯。今天我给你们设置了六个关，只要能闯过这些关，就能救出慢羊羊村长了。小朋友们快加油吧！” 小朋友们，让我们一起来做一做喜羊羊，用我们的知识来解救慢羊羊村长吧。对自己又信心吗？ 生：有。 【设计意图：《喜羊羊与灰太狼》师学生最喜欢看的一部动画片，里面“喜羊羊”的角色是学生争相学习的对象。给学生创设一个动画片的情景，让学生做一会自己崇拜的偶像。在游戏的过程中学习，掌握知识，轻松而有趣，何乐而不为啊！】 二、第一关：我会连 1、复习生母z zh c ch s sh n l 师：亲爱的喜羊羊们，灰太狼在关慢羊羊村长的房子的门上设置了第一关。请看（出示z zh c ch s sh n l），他让我们先读准这些拼音宝宝，谁能来读一读？ 生1：读 师：你读得真好，声音响亮，平舌音和翘舌音分得很清楚。 生2：读 师：你不仅把平舌音和翘舌音读清楚了，还把n和l也分的很清楚，真棒。咱们开列小火车来读一读，相信大家都能把平舌音，翘舌音，n和l都分得很清楚的。 生：开火车读 2、完成连线 ①独立完成连一连 师：读好了拼音宝宝咱们就来完成课文上的题目，灰太狼说了，只有正确地连好这些题，才能走过这个门。咱们先自己来连一连吧！ 生：自己完成 ②个别说 师：现在请几个同学来挑战一下，注意只有做对了才能水里通过这个门哦！ 师：这两个同学真厉害，准确地连对了，顺利地通过了这个大门。 ③学生校对 师：下面的同学也连对了吗？请大家对一下。 生：大屏幕对答案。 3、小结过渡 师：咱们班的同学可都比很厉害，一下就通过了第一道关，让我们继续像第二道关前进吧！ （课件出示过第一关，出示第二关的画面） 【设计意图：通过练习，发展学生