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内容:圆周角
课型:新授
第 4 课时
【学习目标】
知识与能力:学生知道什么样的角是圆周角,了解圆周角和圆心角的关系,直径所对的圆 周角的特征;并能应用圆心角和圆周角的关系、直径所对的圆周角的特征解决相关问题, 同时,通过对圆心角和圆周角关系的探索,培养学生运用已有知识,进行实验、猜想、论 证,从而得到新知。
过程与方法:通过对圆心角和圆周角关系的探索及已有知识,进行实验、猜想、论证,从 而得到新知。
情感、态度、价值观:在观察、操作、推理等探索过程中,体验数学活动充满探索性和创 造性。
【学习重难点】
重点:认识圆周角,同一条弧的圆周角和圆心角的关系,直径所对的圆周角的特征。 难点:发现同一条弧的圆周角和圆心角的关系,利用这个关系进一步得到其他知识,运用 所得到的知识解决问题。
【学习过程】
一、学前准备:
1 自学课本 38 页到 41 页,写下疑惑摘要:
2、如图,如图 23.1.12,AB 是⊙O 的直径,∠A=80°.求∠ABC 的度
数.
3、在圆中,一条弧所对的圆心角和圆周角分别为(2x+100)°和(5x -30)°,
求这条弧所对的圆心角和圆周角的度数.
二、自学、合作探究
1、认识圆周角
图 23.1.12
如下图,同学们能找到圆心角吗?它具有什么样的特征?(顶点在圆心,两边与 圆相交的角叫做圆心角),今天我们要学习圆中的另一种特殊的角,它的名称叫做圆周 角。
究竟什么样的角是圆周角呢?像图(3)中的解就叫做圆周角,而图(2)、 (4)、(5)中的角都不是圆周角。
同学们可以通过讨论归纳如何判断一个角是不是圆周角。(顶 点在圆上,两边与圆相交的角叫做圆周角)
练习:试找出图中所有相等的圆周角
2、圆周角的度数
(第 1 题)
半圆或直径所对的圆周角都相等,都等于 90°(直角)。反过来也是成立的, 即 90°的圆周角所对的弦是圆的直径
3、探究同一条弧所对的圆周角和圆心角的关系
一条弧所对的圆周角等于该弧所对的圆心角的一半。
三、例题讲解
例1
、如图 OA,OB,OC 都是⊙O 的半径,∠AOB=2∠BOC
求证:∠ACB=2∠BAC
例 2、已知 AB 为⊙O 的直径,C 为⊙O 外的一点,BC 交⊙O 于 E,AC 交⊙O 于 D,∠
DOE=60°。求∠C 的度数。
C
D
E
A
O
B
四、学习体会
本节课我们一同探究了同圆或等圆中,一条弧所对的圆周角等于这条弧所对的圆心角的一
半;由这个结论进一步得到:同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于该弧
所对的圆心角的一半; 相等的圆周角所对的弧相等;半圆或直径所对的圆周角都相等,
都等于 90°(直角)。90°(直角)的圆周角所对的弦是圆的直径等结论,希望同学们通 过复习,记住这些知识,并能做到灵活应用他们解决相关问题。
五、自我检测
1、如图 23.1-41,A、B、C 三点在⊙O 上,∠BOC=100°,则∠BAC 的大小是 。
A
A
M
B
O
C
B
O
D C
A
B
图 23.1-41
图 23.1-42
图 23.1-43
N
2、如图 23.1-42,已知 AB 是⊙O 的直径,D 是圆上任意一点(不与 A、B 重合),连结BD, 并延长到 C,使 DC=BD,连结 AC,则△ABC 的形状是什么三角形,试证明。
3、如图 23.1-43,⊙O 的直径 MN⊥AB 于 P,∠BMN=30°,则∠AON= 。 六、板书设计
概念
例
圆周角
直径所对的圆周角
同弧对的圆周角与圆心角的关系
七、课外提高
如图 23.1-44,∠ACD=15°,且弧 AB=弧 BC=弧 CD,则∠BEC= 。
如图 23.1-45,AB 是⊙O 的直径,∠A∶∠AOC=2∶5,则∠B= 。
如图 23.1-46,AB、DB 是圆的弦,弦 BE 平分∠ABD,C 是弧 AB 上一点,且∠ABE=28°,
则∠ACD= 。
B
C
E
D
A
A
O
B
O
C
D
E
A
B
C
图 23.1-44
图 23.1-45
图 23.1-46
4、已知:如图 23.1-49,△ABC 是⊙O 的内接三角形,AB=AC=4,∠BAC=120°,求⊙O 的直
径的长。
A
B
C
O
图 23.1-49
5、如图,AB 是⊙O 的直径,M 是劣弧 AC 的中点,弦 AC 与 BM 相交于点 D,∠ABC=2∠A,
试说明:AD=2DC。
A
M
D O
C
B
6、在
O
中,直径 AB 为 10cm,弦 AC 为 6cm,∠ACB 的平分线,交 O 于 D。
求 BC、AD、BD 的长。
C
A O B
D
7、
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