季氏将伐颛臾导学案(教师版).docxVIP

季氏将伐颛臾 一、学习目标 1．掌握文中重点实词、虚词的含义和用法以及其他文言现象，归纳“是、疾、止、见、 过”等词的义项。 能借助书下注释学习文言文，并按要求 背诵全文 。 2．理清本文在谈话中的层次；学习引用成语和运用比喻来增强说服力的特点；掌握生动活泼、富有雄辩力的写作方法。 3．了解孔子以德服人的政治主张及反对战争、维护统治秩序的思想。 二、重点难点 学习目标 1、3 三、自学指导（知识链接） 关于孔子 （可以让学生温故知新，回顾论语六则） 孔子（前 551——前 479），名丘，字仲尼 。春秋末期鲁 国人。我国历史上伟大的思想 家、教育家， 儒家 学派的创始人，世界十大文化名人之一。 前 497 年， 55 岁的孔子离开鲁国，开始了他的“周游列国”之行，历时 14 年而终不 见用，于前 484 年 68 岁回到鲁国。回乡后孔子专修《春秋》之外还整理了《诗》 、《书》、 《礼》、《易》、《乐》，即通常所说的“ 六经 ”。此外，孔子大规模开展教育事业，在我国历 史上，他是致力于教育事业的第一人，他学而不厌，诲人不倦，首开私人办学讲学之风， “以诗、书、礼、乐教，弟子盖三千，身通六艺者七十有二人。 ”其中有名的有曾点、颜 回、子贡、子路、冉有。 （补充：他曾经做过季氏家的史官，了解季氏的本性） 2． 关于论语 《论语》全书记述的是孔子及其弟子的言论，是 语录 体。它是有关儒家思想的最重要 的一本书，（对中国人的思想产生了很深刻的影响。宋朝宰相赵普有“半部《论语》治天 下”之说。）当代，不仅中国，日本、韩国、新加坡等国都成立了孔子研究机构。 20 世纪 80 年代一位诺贝尔奖获得者曾在巴黎发表宣言： “ 人类要在 21 世纪生存下去， 必须回首两 千五百年前，从孔子那里寻找智慧。 ”论语对后人影响是多么巨大。 3．背景简介 《季氏将伐颛臾》记载了孔子和弟子冉有、季路的一场对话，这场对话究竟是在怎样的背景下进行的 孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中，当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大，鲁国公室日趋衰败。三大家族共同把持鲁国朝政，其中，季孙氏势力 最大，他要讨伐颛臾的原因有二： 其一氏贪其土地， 其二是担心颛臾对己不利。 当时冉有、季路都在季氏门下，且都参与了出征前的筹划。也就是在这时候，二人把这个消息告诉了 孔子，由此引出了孔子和两位弟子的对话。 4.解题 关键词语是：将、伐 将：说明尚未实现，可以劝阻；如果可以劝阻而不加努力，于理不通，于情不合。 伐：攻打，明目张胆，在本文中有以大欺小、以强凌弱的意思，所以“季氏伐颛臾”是非 正 的事。 第一 学 程 1． 下列句中加点的字注音注音 臾 zhu ā ny ú 冉有 r ǎn 虎兕 sì ．． ． ． 近于 fèi 出于柙 xi á 将焉用彼相 矣 xi àng ． ． ． 2．找出通假字并解 ①无乃 是 与 (“与”通“欤” ，用在句末表推 。 ) ② 之 与 （“与”通“欤” ，表反 。 ) 3．找出 活用并写出意 和用法  社稷 j ì ． ①故 人不服， 修文德以来之； 既来之， 安之。（来、安，使 用法。 使??来， 使??安） ②君子疾夫舍曰欲之而必 之辞。 （疾，名作 ，痛恨 ） 4．解 下列加点字的文言 ①君子疾夫舍曰 “欲之”而必 之辞 。（舍曰：不 。辞：托辞。 ） ．． ． ②故 人不服 ， 修 文德以 来之。（服： 服。修： 究、完善。以： ，可 “来” 、 ． ． ． “而”。） ③危 而不持 ， 而不扶， 将焉 用彼相矣（ 不 。扶持。焉：疑 代 ，可 “哪里” ． ． ． ④是社稷之臣也，何以 ．伐 （ 以：介 ，可 “凭” 、、“根据”。） ⑤季氏将有事．于 臾。（事： 事 ） ⑥今夫 臾，固．而近于 。（固： 固。） ⑦既来 之， 安 之。（来：使??来，使 。安：使??安居 。） ． ． ⑧ 力就列 ，不能者止。 （ ： 列，施展。就列：接受 位 。） ． ．． ⑨ 之内也。（古代 廷内的屏 ，又叫照壁。 里借指 廷。 ） ．． 5．古今异 ①丘也 有国有家者。 （国—古： 侯的封地，今，国家。家—古，大夫的封地，今， 家庭。 ：有封地的 侯和有采邑的大夫 ） ②夫 臾，昔者先王以 蒙主。 （以 —古 ：把??当做， ??做；今： 6．句式 累  。） 。） ①是社稷之臣也。 （判断句； ： 是国家的臣 ） ②何以伐 （ 前置句 。） ③虎兕出于柙， 玉 于 中。 （状 后置句、被 句 ） ④而 干戈于邦内。 （介 构后置 ） ⑤无乃 是 与 （ 前置句 ） ⑥昔者先王以 蒙主。 （省略句——以（之） ） 7、一 多 ①是 例句