沪科版必修2《飞出地球去》教案【经典版】.doc.docx

123 1 2 3 5.4 飞出地球去 一、教学目标 1、知识与技能： （1）了解人造卫星的有关知识，正确理解人造卫星做圆周运动时，各物理量之间的关系。 （2）知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度。 2、过程与方法： （1）通过用万有引力定律来推导第一宇宙速度，培养学生运用知识解决问题的能力。 3、情感态度与价值观： 通过介绍我国在卫星发射方面的情况，激发学生的爱国热情。 感知人类探索宇宙的梦想，促使学生树立献身科学的人生价值观。 二、教学内容剖析 1、 本节课的地位和作用： 本节内容主要介绍了宇宙速度、人造地球卫星、宇宙航天器等内容，人们在应用万有引力 定律研究天体运动的基础上，实现人类的航天梦想，为科学研究、人类生活服务方面做出 巨大的贡献。通过本节学习了解如下知识： 第一宇宙速度 : 物体在地面附近绕地球做匀速圆周运动的速度 , V= GM / R 或 V= gR , 数值上 V =7.9km/s . 第二宇宙速度:克服地球引力,脱离地球的逃逸速度.V =11.2km/s. 第三宇宙速度:在地面附近发射物体挣脱太阳引力束缚的速度, V =11.2km/s. 2、本节课教学重点： 对第一宇宙速度的推导过程和方法，了解第一宇宙速度的应用领域。 3、本节课教学难点： 人造地球卫星的发射速度与运行速度的区别。 掌握有关人造卫星计算及计算过程中的一些代换。 三、 教学思路与方法 这节内容是万有引力理论的成就在生活中的应用 ,与我们的生活密切相关 ,让学生在学 习物理的过程中感受到物理就在我们的身边 ,与我们的生活时刻联系在一起 .从而引导学生 进行科学和生活、和社会联系的思考，培养学生学习物理的兴趣，激发学生献身科学的热 1 情，对学生科学价值观的形成起到重要的作用。 四、 教学准备 多媒体课件， 细线，塑料瓶。 课堂教学设计 教 教学内容 学  师生互动  设 计 意图  备 注 环 节 引 入  地面上的物体，怎样才能成为人 造地球卫星呢？ 300 多年前，牛顿提出设想 放影片。 设地球质量为 M，半径为 R。人 造地球卫星在圆轨道上运行，质 量为 m，轨道半径为 r。那么，在  师：1957 年前苏联发射了 第一颗人造地球卫星，开 创了人类航天时代的新 纪元。我国在 70 年代发 射第一颗卫星以来，相继 发射了多颗不同种类的 卫星，掌握了卫星回收技 术和“一箭多星”技术，99 年发射了 “ 神舟 ” 号试验  从 卫 星 等 物 理 学 历 史 出 发 开 始 本 节 课 的 学 该轨道上做匀速圆周运动的卫星 飞船。这节课，我们要学 习，激 的速度 v 如何推算？ Mm v 2 G ?m r 2 r 习有关人造地球卫星的 知识。卫星在地球上空绕 行时遵循这样的规律，那 卫星是如何发射到地球 上空的呢？ 发 学 生 的 学 习 热情。 v ? GM r  师：牛顿设想在高山上有 一门大炮，水平发射炮 v ?  1 r  弹，初速度越大，水平射 程就越大，可以想象当初 速度足够大时，这颗炮弹 卫星离地心越远，它运行的速度 越慢。  将不会落到地面，将和月 球一样成为地球的一颗 2 ?116 ?11 6 近  近地面的卫星的速度是多少呢？  卫星。 师：你思考这种设想可能 么？ （学生思考） 生：可能，理由是当物体 的重力去充当圆周运动 的向心力的时候，物体可 以成为卫星，不过，这应 该需要很大的速度。 师：牛顿实验中，炮弹至 让 学 地  已知： G ?6.67 ?10  ?11  N ?m  2  / kg  2  少要以多大的速度发射， 生 亲 卫 星 及  R ?6.37 ?10 6 m 才能在地面附近绕地球 做匀速圆周运动？地球 半径为 6370km。 历 知 识 的 导 出 第 一  M ?5.89 ?10  24  kg  （生思考并计算） 生：在地面附近绕地球运  过程， 体 验 宇  行，轨道半径即为地球半 成 功 宙 速  v ? 1  GM R  ?  6.67?10 ?5.89?10 6.37?10  24  m / s ?7.9 km / s  径。由万有引力提供向心 力：  的 乐 趣 是 度  这就是人造地球卫星在地面附近  ， 新 课 绕地球做匀速圆周运动所必须具 有的最低发射速度，叫做第一宇 宙速度。  Mm Mv G ? R 2 R GM v ? R  2 程 的 重 要 理 念．同 时 让 思考：  我们能否发射一颗周期为  得 出 发 射 速 度 小 于  学 生 70min 的卫星呢？ 提示 ：同学们算算，近地卫星的 周期又是多少呢？ 7.9km/s。 师：对，如果发射速度小 于