浙江省衢州市2018-2019学年高二6月教学质量检测数学试题 含解析.docx

衢州市 2019 年 6 月高二年级教学质量检测试卷 数学 一、选择题：（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1.已知 为实数集，集合 A. B.  ， ，则 C.  （ ） D. 【答案】A 【解析】 【分析】 先求集合 B 的补集，然后求解两个集合的交集. 【详解】因为 ，所以 ，所以 ,故选 A. 【点睛】本题主要考查集合的补集和交集运算，题目较为简单，侧重考查数学运算的核心素养. 2.函数  的奇偶性是（ ） A. 奇函数 C. 既是奇函数也是偶函数 【答案】B 【解析】 【分析】 先化简函数 【详解】因为  B. 偶函数 D. 既不是奇函数也不是偶函数 ，再根据奇偶性定义进行判断. ，所以 ，所以是偶函数，故选 B. 【点睛】本题主要考查三角函数奇偶性的判定，一般是利用定义进行，侧重考查数学抽象的核心素养. 3.已知平面 和两条不重合的直线 ， ，则“  ”是“  且 ”的（ ） A. 充分不必要条件 C. 充要条件 【答案】B 【解析】 【分析】  B. 必要不充分条件 D. 既不充分也不必要条件 不能推出  且 ，反之可行，所以可知是必要不充分条件. 【详解】因为 不能推出 且 ，而 且 能够推出 ，所以“ ”是“ 且 ”的必要不充分条件，故选 B. 【点睛】本题主要考查充要条件的判定，侧重考查逻辑推理的核心素养. 4.过点 A. 相离  的直线 与圆 ： B. 相切  的位置关系是（ ） C. 相交 D. 相交或相切 【答案】C 【解析】 【分析】 判断点与圆的位置关系可知过该点的直线与圆的位置关系. 【详解】因为  ，所以点  在圆 C 的内部，所以过点  的直线均与圆 相交，故选 C. 【点睛】本题主要考查直线与圆的位置关系，主要策略是判断直线所过点与圆的位置关系，侧重考查 直观想象的核心素养. 5.若实数 ， 满足约束条件  ，则  的最大值等于（ ） A. 2  B. 1  C. -2 D. -4 【答案】A 【解析】 【分析】 作出可行域，平移目标函数，找到取最大值的点，然后可求最大值. 【详解】根据题意作出可行域如图： 平移直线  可得在点 A 处取到最大值，联立  可得 ,代入  可得最大值为 2，故选 A. 【点睛】本题主要考查线性规划，作出可行域，平移目标函数，求出最值点是主要步骤，侧重考查直 观想象和数学运算的核心素养. 6.函数  的图象大致是（ ） A.  B. C.  D. 【答案】D 【解析】 【分析】 根据解析式的特征，利用函数的性质和特殊值排除选项可求. 【详解】因为  为奇函数，所以排除 A,C 选项，取  可知 ，所以排除 B 选项，故选 D. 【点睛】本题主要考查函数图象的识别，主要求解策略是利用函数的性质和特殊值来进行排除，侧重 考查直观想象的核心素养. 7.点 在  所在平面上，且满足  ，则  （ ） A.  B.  C.  D. 【答案】B 【解析】 【分析】 利用向量的运算，确定 P 点的位置，根据长度关系可求，面积之比. 【 详 解 】 因 为 ，所以 .故选 B.  , 所 以 , 所 以  共 线 ， 且 【点睛】本题主要考查平面向量的运算，熟悉平面向量的运算规则是求解关键，侧重考查数学运算的 核心素养. 8.已知函数  ，  ，若  有 2 个零点，则实数 的取值范围是（ ） A.  B.  C.  D. 【答案】D 【解析】 【分析】 作出图象，观察图象可求 a 的范围. 【详解】 如图，分别作出  的图象，观察可得当  时，即  时，函数  有 两个不同的交点，所以  有两个零点，故选 D. 【点睛】本题主要考查利用函数零点的个数求解参数的范围问题，主要策略是数形结合，侧重考查直 观想象的核心素养. 9.已知数列 的是（ ）  的前 项和为 ，且 （  且 ， ），则下列选项中错误 A. 若 C. 若  是等差数列，则 不是等差数列，则  B. 若 D. 若  是等比数列，则 不是等比数列，则 【答案】D 【解析】 【分析】 逐 个 选 项 检 验 ，  是 等 差 数 列 的 充 要 条 件 是 ,  是 等 比 数 列 的 必 要 条 件 是 . . . 【详解】 选项 A，因为  是等差数列，  且 ，所以 ；反之若 ，则 ，此时  对于 ， 为等差数列；所以 A,C 均正确. 对于选项 B，因为  是等比数列，所以 一定是不为 0 的常数，所以  ；反之若 ，则  ，  时不是等比数列，故 B 正 确，D 不正确，综上故选 D. 【点睛】本题主要考查数列类型的判定，一般是根据定义来进行判定，侧重考查逻