问银河教师课堂设计.pdfVIP

１． 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２． 学会本课 9 个生字，两条绿线内的 5 个字只识不写。理解由生字组 教 学 成的词语。 目 标 ３．激发学生探索天文知识的兴趣，培养热爱科学的情感。 教学重点: 1、有感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。 重 2、认识课文中的 9 个生字 难 教学难点: 点 1、结合课文内容，大胆展开想像 。 2、有感情地朗读每个小节中的问句 。 学生自主学习 教师课堂设计 课 前 PPT 展示银河 片，与学生一起探寻 3 宇宙奥秘 分 钟 新 第 一 课 时 课 (一) 交流谈话，激发兴趣 小朋友，你们谁见过河吗？河是什么 探 样子的？河水里有些什么呢？（指名答） 不知大家有没有注意观察过，河流 究 止地上有，天上也有一条长长的河，你知道 它叫什么名字吗？（生答，师板书：银河）。想 不想看看它是什么样子的呢？现在咱就来 看一下。(课件出示银河) 你们瞧，这一条 出现在天空中的很亮很亮的带子就是银河， 看着它，你有什么问题要问吗？（师板书:问）， （生答） 过渡:是呀，银河那么美，那么神秘，难 怪大家会有这么多的 问题要 问。在一个晴 朗的夜空，有两个小朋友仰望夜空，也产生 了好多好多问题。他究竟问了哪些问题呢？ 今天咱一起看看去。请大家快速的拿起课 本，翻到页。 （二）初读课文，扫清障碍 1、听老师把课文读一遍，小朋友们要认 真听，老师读后可要你们这些小评委给老 师评价一下读得好不好。 师读完后，生评价。 你们想不想像老师一样读得这样美 呢？那么老师告诉你们一个把诗读得美的 秘密，那就是把自己想象成诗中的小主人， 好像就是你自己在问银河，这样就可以了， 试试吧。遇到 认识的字，多读几遍。（自 由读课文） 2、同学们读得很认真，我相信课文中的 生字宝宝你们全都认识了。（课件出示生字 词） （1）自由练读。 （2）找小老师带读。 （3）齐读。 （4）师指词，生抢读。 3、生字会读了，咱再来看看课文读得怎 么样。 首先数一数这首儿歌一共有几节呢？ （生答）哪个勇敢的孩子敢来大声地读读第 一小节？其余的小朋友，仔细听，他读准字 音了吗？（生评价） 理解“清澈” 其它几小节同上。 理解航标灯斜拉桥葛洲坝 拦河大坝 等 (课件演示帮助理解) 理解词语后再用各种形式来练读课文。 三、学习生字，指导书写 1、观察字型。 2、你认为那各自需要提醒大家注意？ 3、教师范写，学生跟着书空。 4、学生描红，临帖。 5、展示，点评成功与改进之处。 四、作业 1、找一找关于“牛郎织女” 的故事读一 读 2、在习字册上描红、仿影、练写。 第 二 课 时 一、复习导入 1、抽读生字卡片。 2、“我”仰望银河问了几个问题？ 二、精读课文朗读感悟 (一)、精讲第一节 1、指名读，其他同学思考：读前两行诗 时，你发现了什么？随机出示第一段书面形 式和诗歌形式（一个词重复出现了两次） 　　讨论：1、在你学过的课文和诗歌中， 发现过这样的句子吗？说出来给大家听一 听。 2 、讨论这两个同样的句式重 复出现你突出了