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PAGE PAGE 1 小班小青蛙听故事教案范文 传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面是小编Wie大家准备以下扥内容，希望对你们有所帮助， 小班小青蛙听故事教案范文一 活动目标 ⒈练习从高处往下跳，发展腿部肌肉力量，提高身体平衡能力。 ⒉在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。 ⒊喜欢并愿意参加游戏，体验游戏带来的快乐。 活动准备 ⒈“荷叶”若干 ⒉小椅子、独木桥若干当做“岸边” ⒊电子音乐KissingBird 活动过程 ⒈热身运动，小蝌蚪变青蛙 师：小蝌蚪们，跟着姐姐在池塘里游啊游，摇摇尾巴点点头。天气越来越暖和了，我们的后退长出来了(踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳)。过了一段时间，我们的前腿也长出来了(上下左右甩甩手)。哇，我们的小尾巴不见了(扭一扭、跳一跳)。现在我们变成谁?我们一起学青蛙叫一叫、跳一跳。 ⒉游戏：快乐的小青蛙 ⑴跳荷叶 师：小青蛙们游累了，我们去“荷叶”上休息一会。这么多的“荷叶”可以怎么玩呢?提醒幼儿跳“荷叶”时避免跟同伴碰撞。 ⑵跳下水里游一游 ①尝试从“岸边”跳下“池塘” 师：水里游戏真开心，我们去“岸边”看一看。“我们一起跳下去游个泳吧。找片“荷 叶”休息一会。 ②请能力强的幼儿师范，教师再讲解、示范 师：刚刚我发现一只小青蛙跳得真漂亮，我们一起看看他是怎么跳的。(两只脚是并拢的，膝盖弯弯的。)呱，轻轻地跳到池塘里。 ③幼儿再次尝试从“岸边”跳下“池塘” 师：小青蛙们，我们再来试一试吧!看看你们的脚有没有并拢?膝盖有没有弯曲?准备好了吗?一、二、三，呱!游泳啰??你们还想跳一次吗?我们看看哪只小青蛙跳得最远。 ⑶小青蛙捉害虫 师：你们肚子饿了吗?我们吃什么?害虫飞得很高，我们要跳得高高的抓住它。吃饱了我们坐“荷叶”上休息一会。 师：有一只青蛙奶奶年纪大了，捉不动害虫了，怎么办呢?让我们一起来捉害虫喂给她吃吧。首先我们要从池塘里游到庄稼地，然后从岸边跳进农田，每次我们只能捉一只害虫，最后带着害虫从农田跳进水里游到奶奶家，把虫子喂给奶奶吃。 ⒊播放《小青蛙》的音乐做放松运动 师：今天我们的小青蛙们特别能干而且很有爱心，把捉到的害虫都送给青蛙奶奶吃，你们真了不起。累了吧，让我们一起休息一会。(听音乐，幼儿在“荷叶”上捏捏腿，做放松动作。) 小班小青蛙听故事教案范文二 目标预设： 1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。 2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。 3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。 重点、难点： 重点：理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。 难点：理解词语，用比较完整的句子表达自己的想法。愿意在集体面前发言。 设计理念： 《纲要》中明确指出小班语言教育的年龄目标是： “愿意并能够安静地倾听同伴讲话，不随便插嘴，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。” 设计思路： 现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，这个故事旨在通过此次活动不但激发幼儿参与活动的兴趣，而且将德育教育渗透活动中，使幼儿通过故事知道要学会倾听别人讲话。 教学过程： 1、谈话，引出课题。 教师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢? 2、幼儿边看书，边听教师配乐讲故事，初步了解故事内容。 (1)教师配乐讲故事。(注意语气和动作) (2)提问：故事里有谁?(月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片) 月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼、小青蛙) 3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。 (1)小鱼是怎么听故事的?(安安静静) 帮助幼儿理解词汇：安安静静。(集体体验安安静静的感觉) (2)小青蛙先是怎么听故事的?(又蹦又跳) 帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。(请个别幼儿表演) (3)月亮婆婆怎样了?(生气了) 为什么会生气呢?(小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳) (4)后来，小青蛙是怎么做的? (教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了) 又是怎么听故事的?(一声不吭) 帮助幼儿理解词汇：一声不吭。　(集体体验一声不吭的感觉) 那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?(出来了，月亮婆婆继续讲故事给它们听) (5)教师：想一想，我们平时应该怎样听故事(安安静静)?向谁学习?(小鱼) 4、鼓励幼儿给故事起名字。 教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧!可以和旁边的好朋友讨论一下。 5、游戏“传话" (1)现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看