小学学困生转化工作总结计划计划.docxVIP

小学学困生转化工作计划 一、指导思想： 转化学困生就是以“以爱动其心，以严导其行”积极开展帮教活动，帮助这个孩子养成良好行为习惯， 运用我教他们两科教学内容的特点，主要从课堂入手，课前及时提示，跟踪辅导，采取督促与激励双结合的方法促进孩子养成习惯的提高。并且建立群体合作小组，树立榜样，从而达成内化促进。为了使教育效果更好，与家长要及时沟通，确定阶段提高目标。 二、具体目标 教育过程中更多的是从学生内心了解孩子，以循序渐进的方式进行，和孩子做知心的朋友，当他有了困难及时给予帮助，使他在自信的基础上在创设的情境中逐步走向自立， 进而在教师的渗透中感受到成功的快乐，使他树立正确的学习观，做人观，进而达到自觉约束自身不良行为习惯，良好的行为习惯得以巩固。 三、具体措施： 、贯彻落实学校教导处后进生转化的各项措施。 、要求各学科教师齐抓共管，班主任要高度负责，学困生转化工作要细致、严格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。 、按时做好学困生转化纪录，及时总结转化工作的情况，总结经验，改进不足。 、建设良好班风、学风，感染后进生行为。 建设良好班风、学风是转化后进生最有效的途径，要善于借助集体的力量来同化、熏陶后进生： 、制定公认的班级道德行为规范， 树立正确的集体舆论和价 值观念。 、加强班干部队伍建设，形成班级体核心，培养学生集体认同感、荣誉感、自豪感。 、对学生一视同仁，做到班务工作公平、公开、公正，防止歪风邪气的干扰。 、责任到人，相互配合，转化工作常抓不懈 、根据学生以往表现和班、科任平时的观察和了解，初步落实后进生名单作为转化的重点对象， 由班、科任协商指定老师负责转化，在转化过程中，老师之间相互配合、相互反馈、相互帮助，分工不分家。 、帮教教师要深入了解和研究转化对象， 了解学生的性格特征、缺点、优点，了解学生校内校外、家庭社会的表现，在掌握系统全面材料的基础上分析学生的心理、 行为特点，为有的放矢地因材施教奠定基础。 、根据后进生德育转化长期性和反复性的特点， 要充分预料学生转化过程的曲折性，转化工作要耐心、细致，抓反复、反复抓。 、发现闪光点，以爱动其心，以严导其行。 、教师首先要掌握差生自尊心强而又得不到尊重的心理矛盾，用体贴与爱护的态度对待差生，建立民主、平等的师生关系。 、要从实际出发，用宽容的态度看待学生问题，允许学生偶尔犯小错误，争取不让学生犯同样的错误 ; 善于挖掘、发现学生的闪光点，对学生的点滴进步要给予充分肯定和鼓励， 逐步让学生重新点燃希望、树立信心。 、要严格要求后进生，哪怕是很微小的错误，老师也要及时指出并耐心地教育，切忌听之任之。 、家庭、学校、社会形成转化合力。 积极与家长沟通，定期向家长汇报学生学习、纪律等情况，按 要求完成家访任务，对学生迟到、旷课等违纪行为，要求第一时间向家长反映，了解情况。 四、各月安排 三月： 、总结假期作业。 、召开帮扶小干部回忆。 四月： 、进行帮扶活动，为学困生补课。 、家访，汇报学习成绩及在校表现，了解家中孩子的表现。五月： 、定期活动。 、与家长取得联系，向家长汇报近期学生的学习、 纪律等情况。六月： 、帮助学困生制定期末复习计划。 、课余时间不息，查缺补漏。 、积极与家长沟通，家校合一有利于辅导。七月： 、总结一学年的帮扶情况。 、形成经验材料。 本学期，我承担的是二年级 (1) 班的数学教学任务， 这个班共有 学生 45 名，其中学困生 8 名。本学期已经快结束了，下面，我把自己的学困生工作作一总结 : 一、以全新的眼光观察认识学困生 学困生的产生，是有着种种客观原因的。所以，要真正做好学 困生的转化工作， 必须以全新的眼光观察认识每一个学困生， 观察他们的言行，举止，认识他们的心灵深处。为此，在本学期中，我积极与学困生沟通交流，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他人， 为学困生转化工作进一步奠定了理论基础，准备了必要的信息。 二、从学困生身上分析原因，针对具体情况开展工作本文由一起去留学编辑整理，根据我上学期对本班学生的了解，我发现，在这 6 名学困生当中，许 x、马 x 两名同学的情况基本类似，他们头脑灵 活，就是不注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每 次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发现，这两名学生 之所以会出现这样的情况， 是因为他们的父母每天都很忙， 许 x 的父 母忙于工作，马 x 的父母忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女 的学习，也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之，导致 了这两名同学在学习上的不负责任。 另外几名学生，如徐 x、杨 x 等，他们虽然学习认真刻苦， 但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴， 总是事倍功半，收效颇微。为此，我从以下几方面开展了转化工作 : 、认真开导，积极教