赠汪伦教案（人教版第三册）.pdfVIP

赠汪伦教案 一． 题目：赠汪伦（人教版 第三册） 二． 教学目标：． 1.知识目标：随文识字训练。 2.能力目标：有感情的朗读、诵读古诗。 3.情感目标：感悟古诗的意境、感受友情的真挚。 三．教学重点： 通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。 四．教学难点： 理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。 五．教学用具：课件。 六．教学过程： 第一步：谈话导入，激发诗情。 (一） 导语：同学们都有自己的好朋友，那同学们在与自己 的好朋友分别的时候通常会赠送给对方什么礼物？那么你们 知道唐代大诗人李白在与自己的好朋友汪伦分别的时候，送 给汪伦什么礼物吗？他送给了汪伦一首诗。我们今天就来共 同学习这首诗——《赠汪伦》。看看大诗人李白是如何在诗中 表达他对好朋友的不舍之情的。 (二） 师 ：赠是什么意思？（送给）例如我们 才讨论送给 朋友礼物中的送给就可以说赠。这首诗就是李白作为一份礼 物赠给汪伦的一首诗。即送别诗。 (三） 学生介绍作者。 (四） 师介绍诗的由来：《李白“受骗”桃花潭》 第二步：品读诗文，激发想象。 （一） 师范读。 （二） 生自由读。同时利用书下注释或查字典来理解不 懂的字词，理清文章大意。 （三） 解读第一句。 1. 师：谁来读第一句？这一句你读懂了什么？ 2. “ 乘”是什么意思？“舟”是什么意思？“欲” 呢？ “行”呢？ 3. 齐读一遍。这句要怎样读 ？ 要读得缓慢一些，因为李白不忍离开自己的好朋友汪伦， 他是怀着依依惜别之情离开的，所以要读得徐缓些，要体现 出那种依依不舍之情。生齐读。 （四） 解读第二句。 1. 师 ：李白乘着船将要走的时候，发生了什么事？ 谁来接着读 ？这一句你读懂了什么？ 2. “ 忽” 是什么意思？ “ 闻”在这里是什么意思？ “踏歌”呢？ 3.引导学生，这里李白有两个没想到，你认为是哪两个没 想到？从哪里看得出？ 李白带着惆怅的心情离开汪伦，没想到汪伦来送他，从 “忽闻”可以看出；另一个没想到送别的方式很特别，洋溢着热 情。从“踏歌”可以看出，“忽闻”体现的正是意料之外的惊喜。 4.师 ：我还有个 问题，李白本是汪伦请去的，可为何李白 走时汪伦却不去送别呢？ 生：我猜想汪伦不愿意面对离别的伤感，于是约定不去送 行，但最终还是来了。 生：我认为这又是汪伦的刻意安排，就象当初用“十里桃花， 万家酒店”“骗”李白去一样，这种特别的送行方式具有更加感 人至深的魅力，以此给李白留下终生难忘的印象。 5.师：所以我们在读的时候要带着一种意外，和感激的心 情来读。谁来读这句？ （五） 总结一二句。 1. 师：同学们，你们看这两句写了一件什么事？ 2. 师：指出这两句是“叙事”。板书：叙事。 （六） 解读三四两句。 1.师：就在诗人乘着小舟 要离去的时候，听到了歌声，而 且还有踏着节拍，边走边唱的声音。这是先闻声而不见人，是 谁来了，什么容貌？在这里打了伏笔。我们看后两句。读。 2.师：“潭”是什么意思？（深水池） 3.这两句你读懂了什么？（虽然桃花潭的水有千尺深，但 是却比不上汪伦对我的情谊深啊！） 4.师：千尺是多深？（ 1 米=3 尺，1 千尺=333.3 米……）我们 教室的高是 4 米，1 千尺相当于 84 层教室那么高的楼房。桃花潭 真有那么深吗？ 其实，桃花潭并没有那么深，这是‘夸张’的写法。那为什么 说‘千尺桃花水’不及‘汪伦送我情’ ？这里又用了‘比喻’，把汪伦 送‘我’的情谊深比作桃花潭的水深。