人教版五年级英语第二单元说课稿.docxVIP

Unit 2 My favourite season 我说课的内容是人教版五年级下册 Unit 2 my favourite season. Part A .let 我’将slearn从以下.五 大方面来展开我的说课 :一说教材 ,二说学情 ,三说教法和教学准备 ,四说教学过程 ,五说板书设 计. 首先我谈谈对教材的分析 ,本课时是本单元的第一课时 ,主要是围绕 ”季节 ”这一话题展开教学学习如何用英语表达四季以及运用句型 what’syour favourite season....进行询问 .这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分 ,它非常贴近学生的生活 ,再者 ,学生已在第四册和第五册  . 中学习了 “What’s the weather like和 “”What’s your favourite food的话题”谈论 ,为本课储存了一定的相关知识 . 根据以上对教材的理解和分析 ,我确定了如下教学目标 : 1.知识目标 : 使学生能听说读写单词 spring, summer, fall, winter, season 能听懂句型 what’syour favourite season...并进行对话交流 . 2.能力目标 : 使学生能灵活运用句型进行 ”四季 ”的表达的语言交际能力 . 3.情感目标 培养学生热爱四季，热爱大自然的良好情感态度并有环境保护的意识 ,培养学生良好的学习 习惯和健康快乐的学习态度 . 本课时的重点是 :掌握 let ’s learn部分四会单词及句型 what’s your favourite season...的实际运 用. 本课时的难点是 :spring 单词的发音 . 接下来我要说的是学情 本课所涉及的对象是五年级学生 ,他们接触英语已经有两年多了 ,对一些简单词汇有了初步的 了解 .五年级的学生对英语充满兴趣 ,他们好表现，好奇心强，有较强的模仿能力和记忆力 . 因此我将通过引导学生参与小组活动 ,游戏竞赛等方式展开学习 .使学生在愉快的氛围中快乐 学习 . 下面我要说的是教法和教学准备 为了顺利完成以上教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律， 以及教学 应该以激发学生的学习兴趣为主 ,在课堂上我主要运用情境教学法 ,游戏法 , 任务型教学法和 TPR 的教学方法相结合 .给每一位学生提供参与的机会，激发他们的学习兴趣，充分调动他 们学习的积极性 . 为了更好的完成本课的教学任务，增强教学的直观性，趣味性和实践性我准备了 :各季节图 片,电脑课件 . 要上好一堂课 ,教学过程就是贯穿整堂课的灵魂所在 ,因此我设计了以下五个教学环节 Step1 warm-up,Step2 Presentation,Step3 practice,Step4 extension,Step5 Summary ＆ Homework. 第一步 热身导入 师生间进行 free talk. 谈论天气 It ’hots today.通过复习旧知识过度到新知识 ,自然的引出新话 题,使学生轻松自如的进入到新知识的学习情景中. 第二步 新课呈现 就谈论今天的天气 .询问学生现在是什么季节 ,根据学生的回答展示春天的图片 ,并引出 spring. 这个单词 .之后再引申出其他三个季节 .我会通过男生读 ,女生读 ,齐读 ,大风吹等方式教学本课 新单词 . 教习完单词之后我会介绍自己最喜欢的季节 my favourite season is summer. 并展示相关图片 , 然后提问 :what ’s your favourite season引导学生回答 :my favourite season is.... 通过图片提问的 方式加强学生对单词的记忆以及对新句型的运用 . 第三步 巩固练习 在此环节我主要设计了三个游戏 游戏一 :看谁反应快 将学生分为四个小组 ,每个小组代表一个季节 ,然后我会读季节单词 ,与之相应的小组站起来 , 并且将单词读三遍 .表现优秀的小组奖励一颗小雨滴 . 游戏二 :刮鼻子游戏 每个组的前一个同学用句型 what’s your favourite season问后一个同学 ,后一个同学回答之后 , 再用相同的句型问下一个同学 ,说不出或说错的同学就要被刮鼻子. 通过以上三个游戏来调节课堂气氛 ,使学生在游戏中巩固知识 . 第四步 拓展延伸 我设计了两个任务来拓展 任务一 :学生自己画每个季节的代表性的东西 ,并且标明是哪个季节 . 任务二 :鼓励学生上台 用英语将自己最喜欢的季节介绍给同学们. 第五步 总结和布置作业 1.我会花 1 分钟左右的时间帮助学生整理本课知识. 2.然后对学生本节课的表现