239.部编版二年级语文上册公开课《语文园地五》省级天津周老师.docVIP

? 《语文园地五》教学设计? 天津市河西区天津小学??周彦彤? 一、教材分析? 《语文园地五》是部编义务教育教科书二年级上册第五单元的内容，本单元围绕着“培养学生思维方法”展开，初步体会课文中的道理。而语文园地五作为本单元的最后一部分内容，在培养学生思维方法的同时还应对本单元所学知识进行梳理与提升。? 语文园地五总共设置“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五部分内容。“识字加油站”旨在通过形声字偏旁表义的特点帮助学生猜出字义，认识并区分形近字。“字词句运用”一是培养学生通过猜一猜的方法感悟8个词语的含义，并积累下来；二是感悟修饰性词语的作用，并运用修饰性词语把句子写具体。“书写提示”强化巩固左右结构的字的书写规范及变化。在“日积月累”的学习中积累江雪这首古诗。在“我爱阅读”的学习中感受寓言故事的趣味性，激发学生的阅读兴趣。? 二、教学目标? 1.培养学生运用形旁表义的方法识别形近字，认识并积累“蜜”“蜂”等9个生字。在“字词句运用”中通过字义猜词义；发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，提高学生的语言表达能力。? 2.?积累古诗，阅读寓言故事，激发学生对中华传统文化的热爱，提高语文素养。?三、教学重点? 1.学习运用“字义猜词义”的方法，理解“自言自语”等8个词语含义。?2.发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，提高学生的语言表达能力。? 四、教学难点? 学会积累并吟诵《江雪》；理解《刻舟求剑》这则寓言所蕴含的道理。?五、课时安排?三课时? 六、教学资源准备?多媒体课件、词语卡片?七、教学过程? 第一课时? （一）创设情境，谈话导入? 导入语：同学们，今天周老师想带大家去秋游。不过大巴车没油了，闯过识字加油站中的三关，加满三格油大巴车才能开动。我们一起加油吧！? （二）识字加油站?1.借助字形，连字成词? （1）观察每组字在结构、字形上的特点?（2）引导学生发现每组字的不同部分与字义有关?小结：这就是形旁表义。【板书：形旁表义】?（3）根据形旁表义的特点完成练习?（4）汇报答案，找出问题? 教师评价要点：开幕：通过看动图理解“幕”是巾字底? ??????????????爱慕：通过“慕”字下半部分字理，理解“?”和人的内心想法有关? （5）再次订正答案 小结：借助形近字形旁表义的特点把字连成了词语，大巴车立刻就加上了一格油。我们继续努力吧！? 2.趣味闯关，认读生字? 通过齐读、同桌互读、听号读字等方式，掌握认读字?3.填字游戏，巩固拓展? （1）给“盯”和“纷”找形近字并填写在小花纸上?（2）汇报交流并补充? 小结：大巴车加满三格油，我们去秋游吧！?（三）字词句运用?1.多种形式读词? 通过自读、齐读、小组合作、听指令等方式读词?2.词语理解?（1）猜字解词? ①找出八个词语的相同之处（都含有“言”和“语”）?②猜出“言”“语”含义?③找出并回顾自言自语词义? ④找出与自言自语结构相同的词语并猜词义【板书：字义猜词义】?⑤小组合作初步感知剩余词语含义。?⑥找出意思相近和相反的词语并猜出词义????（2）情境猜词? ①观看《狐狸和乌鸦》视频?②根据视频情节猜甜言蜜语词义? ③观看入队宣誓视频? ④根据视频情节猜豪言壮语词义? 小结：根据字义猜词义、生活情境是理解词义的好方法。?（3）积累词语?（四）句子运用? 1.自读例句，发现例句中加点词语的特点? 小结：借助描写样子和颜色的词语可以让句子加具体。【板书：样子、颜色写具体】2.体会加点词语的好处?3.补充第一句话，汇报交流? 4.借助图片，发挥想象，引导学生多样化的表达?5.小组合作补充第二句话?6.汇报 第二课时? （一）复习导入，巩固旧知? 今天我们继续走进语文园地五，完成书写提示和日积月累的学习。?1.复习认读字?（1）同桌互读。?（2）抢读? （二）完成书写提示?1.仔细观察，发现规律? （1）自读生字，观察结构上的相似之处。? （2）出示长短双色格及辅助线引导学生关注位置关系?2.指导书写? （1）比较学习：“观”、“呼”、“忙”、“如”四个生字?（2）自主描红书写?（3）投影展示，学生评价。?（4）修改后再次书写?3.拓展? （1）出示本单元所有生字，学生小组合作找出“左短右长”和“左长右短”的字并分类。? （2）汇报交流? 小结：书写左右结构的字时关注位置关系可以帮助我们把汉字写得更美观。?（三）完成日积月累?1.解释题意? 《江雪》意思是江上的雪景? 我们走进古诗，看看那是一番怎样的景象。??2.初读古诗? （1）借助拼音自读古诗?（2）同桌互读，订正字音。?（3）指名读?（4）小组比拼。?（5）男女生比赛读。???（6）齐读?3.再读韵律?（1）教师范读。?（2）学生模仿读。?（3）指名读，随机指导。?（4）同桌互读。?4.看图理解