初二政治第9课第2节《我们的朋友遍天下》.docxVIP

※教案 1 初二政治第 9 课第 2 节《我们的朋友遍天下》教案 一、教学目标 情感态度价值观：树立乐于交往的积极生活态度。 能力：初步培养交往与沟通能力，增强参与意识。 知识：明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。 二、教学重点、难点 “交往的“内圈”和“外圈””是本节课的重点。 “由“内圈”向“外圈”发展”是本节课的难点。 三、教学过程 ( 本文来自优秀教育资源网斐 . 斐. 课 . 件. 园 ) 创设情境，导入新课 我们班谁的朗诵水平高？学生选出一位同学 师：那我们就让这位同学给我们有感情地朗诵一首小诗。这首诗的名句叫《朋友》。学生朗诵（学案 展示小诗）。 师：读的好不好？（学生回答后）师：诗句也是优美的，正象诗所表达的那样，友情是朋友间真挚的 感情。中国有句俗语：“在家靠父母，在外靠朋友”“多个朋友多条路” . 朋友是我们精神世界的珍贵财富，愿同学们多交朋友，多交朋友，伴自己快乐成长！今天我们就来学习，《我们的朋友遍天下》，板书：我们的朋友遍天下 小组学习，共同探究 交往的“内圈”和“外圈”。 探究任务一：读图回答（展示四幅图片某同学的成长记录） ①家庭合影 ②幼儿园照片 ③小学照片 ④中学照片 请你仔细观察照片，想一想该同学从小到大交往发生了哪些变化？ （学生交流，展示。师生共同小结：从小到大接触的人越来越多，交往的范围也越来越大。） 师：你的交往也有这些变化吗？说一说你交往的对象有哪些？交往的范围有多大？ （学生交流展示） 师：阅读理解 象刚才咱们说的这些都是青少年时期交往的关系，我人可称之为交往的“内圈”，那什么是“内圈”和外“外圈”呢？阅读 P37 相关链接理解一下。 （学生阅读理解） 探究任务二：判断并说出你的理由 小华说：“我交往广泛，也经常和社会上的人交往，在校园里的同学关系就不是很重要”。 （学生交流，展示。师生共同小结：青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈，朋友对我越来越重要，我们要重视同学关系，广交益友，伴我们快乐地成长！） 由“内圈”向“外圈”发展 探究任务三：阅读理解 刘刚性格孤僻，不爱和别人交往。课下总是一个人坐在位子上埋头看书，在家也不愿意和父母交流自己对周围的事物的看法，遇到学习上的难题既不敢向老师请教，也不愿请同学帮助，结果学习越来越 吃力，怎么努力成绩也上不去。后来经过心理辅导老师的帮助和指导，他明白了必须克服自己性格上的弱点，主动和家长、老师、同学交往，后来，他逐渐变得开朗了，乐于和大家在一起交流思想、探讨问题了，学习成绩也逐渐提高了。 问题：①刘刚开始的交往范围如何？给他带来了什么影响？ ②后来刘刚采取了什么方式扩大了交往范围？结果如何？ ③这给你带来了什么启示？ （学生小组交流，展示。师生共同小结：敞开心扉，积极交往，交往越广泛，越有利于我们拓宽视野， 获得更多的帮助） 探究任务四：材料分析： 材料一 .1998 年上海国际中学生运动会期间， 小鹏和许多学生一起报名参加了志愿者活动， 来自不同学 生们彼此之间结下了深厚的友谊。小鹏为此非常高兴，一改往日那种内向、羞怯，变得活泼开朗，落落大方。 材料二 . 小敏是城市里的孩子，从不娇生惯养的她任性、自私，稍不如意就大发脾气。后来，她参加了 1 学校组织的“一帮一 , 手拉手”活动，认识了农村某中学的学生小花。在与小花的接触中，她思想受到了很大触动，变得懂事多了。 材料三 . 八年级某学生李华在网吧中认识了社会青年小力， 李华很崇拜“成熟”的小力， 因此小力约他到营业性舞厅时，李华欣然前往。 想一想：①上述同学采取什么方式扩大了自己的交往范围工？ ②哪些同学的做法值得我们借鉴和学习，哪些同学的做法不妥，为什么？ ③从以上几位同学的身上，我们得到哪些经验和教训？ （学生小组讨论交流，分组展示。师生共同小结：参加公益活动是扩大交往的好方式，青少年应谨慎交往，避免盲从。） 走进生活，学以致用 展示材料： 材料一 . 随着互联网时代的到来， 越来越多的家庭购置了计算机，我们当中也会有越来越多的同学成为“网民”。互联网时代的到来，使人与人之间的交往更加快捷和方便。 材料二 . 一项调查表明，在网吧上网的人群中，中学生占 45%，有些青少年不接受家庭和老师的批评教育，迷恋网游，网恋，荒废了学业，甚至走上了犯罪道路。 交流：网上交友应注意什么？谈谈你对中学生上网的看法。 归纳小结，巩固深化 通过所学的内容，学生总结一下，谈一谈收获与认识。 播放《永远是朋友》，在悠扬的歌声中结束本课。 五、设计思路。 这节课依据《课程标准》和临沂市思想品德新授课“三五 X”教学策略进行设计。共分四个部分： 1、 创设情境，导入新课。通过朗读小诗，制造活跃的课堂氛，引发学生学习的兴趣，以轻松愉快的心情进入