北师大数学八年级下册第六章第一节第二课时.docxVIP

第六章 平行四边形 第一节 平行四边形的性质（二） 酒泉市第五中学 杜进艳 一、学生起点分析 学生经历了对平行四边形性质探索的过程，掌握了平行四边形对边、对角的性质特征，并能简单应用，因此 对平行四边形具有了一定的观察分析的能力和合情推理能力 ,具备了自行得出平行四边形对角线的性质的基础。 二、学习任务分析 本节的学习任务主要是进一步掌握平行四边形的性质，因此教学目标为： 1．进一步掌握平行四边形对角线互相平分的性质 ,学会应用平行四边形的性质； 2．在应用中进一步发展学会合情推理能力，增强学生逻辑推理能力，使学生掌握说理的基本方法。 教学重点：平行四边形性质的应用 教学难点：发展合情推理及逻辑推理能力 教学方法：启发诱导法，探索分析法 三、教学过程 第一环节 回顾思考，引入新课 活动内容： 1．平行四边形都有哪些性质？ 2．回顾思考 （ 1）平行四边形 ABCD 中，∠ A 比∠ B 大 20°，则∠ C 的度数为（ ） A ．60° B ． 80° C． 100° D． 120° （ 2）平行四边形 ABCD 的周长为 40cm，三角形 ABC 的周长为 25cm, 则对角线 AC 长为（ ） A ．5cm B． 15cm C． 6cm D． 16cm （ 3）平行四边形 ABCD 中，对角线 AC ， BD 交于 O，则全等三角形的对数有 第二环节 探索发现，灵活运用 一、 探索问题 1 在上节课的做一做中 ,我们发现平行四边形除了边、角有特殊的关系以外，对角线还有怎样的特殊关系呢？ ．（学生思考、交流）得出：平行四边形的对角线互相平分。 ．请尝试证明这一结论 已知：如图 6-4，平行四边形 ABCD 的对角线 AC 、 BD 相交于点 O. 求证 :OA=OC,OB=OD. 证明 : ∵四边形 ABCD 是平行四边形 AB=CD AB//DC ∴ ∠ BAO= ∠DCO ∠ ABO= ∠ CDO ∴ △ AOB ≌△ COD OA=OC,OB=OD. 你还有其他的证明方法吗，与同伴交流。 二、 探索问题 2 例 1．如图 6-5，在平行四边形 ABCD 中，点 O 是对角线 AC 、BD 的交点，过点 O 的直线分别与 AD 、BC 交于点E、 F. 求证： OE=OF. A ．议论交流 B ．师生共析归纳 解： ∵四边形 ABCD 是平行四边形 ∴ AD=CB AD//BC OA=OC ∴ ∠DAC= ∠ACB 又∵∠ AOE= ∠ COF ∴△ AOE ≌△ COF OE=OF 三、探索问题 3 如图 6-6, 平行四边形 ABCD 的对角线 AC 、 BD 相交于点 O, ∠ADB=90 0，OA=6 ，0B=3 。求 AD 和 AC 的长 . 解 : ∵四边形 ABCD 是平行四边形 ∴ OA=OC=6 OB=OD=3 AC=12 又∵∠ ADB=90 0 ∴在 Rt△ADO 中，根据勾股定理得 OA 2=0D 2+AD 2 AD=3 √ 3 第三环节 观察分析，理性升华 例 2、已知，如图，在平行四边形 ABCD 中，平行于对角线 AC 的直线 MN 分别交 DA ，DC 的延长线于 M ， N，交 BA ， BC 于点 P，点 B，你能说明 MQ=NP 吗？ A ．学生独立观察分析 B ．交流探索 C．师生共析小结 解：∵四边形 ABCD 是平行四边形 AD//BC ， AB//CD AM//CQ 又∵ AC//MN AC//MQ ∴由平行四边形定义得四边形 MQCA 是平行四边形 ∴MQ=AC 同理 NP=AC ∴MQ=NP 小结：利用平行四边形可以证明两线段相等 第四环节 巩固反馈，总结提高 一、通过练习，进一步应用平行四边形性质，达到掌握的程度。 1．在平行四边形 ABCD 中，∠ A=150 °， AB=8cm ， BC=10cm ，求平行四边形 ABCD 的面积。 ．学生议论 ．师生共评 解：过 A 作 AE ⊥ BC 交 BC 于 E， ∵四边形 ABCD 是平行四边形 AD//BC ∴∠ BAD+ ∠ B =180 ° ∵∠ BAD =150 ° ∴∠ B =30 ° Rt△ ABE 中，∠ B =30 ° AE =1/2AB=4 ∴平行四边形 ABCD 的面积 =4× 10=40cm 2 小结：平行四边形的问题，可以转化为三角形，问题解决。 二、计算题 1．课本随堂练习 2．平行四边形 ABCD 的两条对角线相交于 O， OA ，OB， AB 的长度分别为 3cm、 4cm、 5cm，求其它各边以及两条对角线的长度。 第五环节 评价反思，目标回顾 活动内容 ： 1．本节课你有哪些收获？你能将平行四边形的性质进行归纳吗？ 2．本节通过实例，你如何理解“两条平