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读书爱书谋发展 知行合一抓落实 古今中外历史证明，凡事有所成，必是学有所成；凡学有所成，必是读有所思、思 有所得。知然后行，行起于知。面对新形势新任务，如果不善于学习、思考，不在实际 工作中锤炼自己，知识势必老化，思想就会僵化，能力则会退化。 学习，对于一个民族来说，是文明传承之途；对于一个人来说，是成长成才之梯， 尤其是对于各级领导干部来说，不仅是安身立命之本，也是提高能力素质、承载事业重 托的迫切需要，是第一位的政治责任。 重学习，爱读书。立身以立学为先，立学以读书为本。古人云：“书犹药也，善读 之可以医愚。明代大文学家方孝孺说：“人可不食也，不可不学也。不食则死，死则已； 不学则入于禽兽而不自知也。 人与其禽兽也， 毋宁死。 ” 马克思在回答女儿提出的 “你 喜欢做的事是什么”的问题时，毫不犹豫地说：“啃书本。”列宁对全党的学习、干部 的学习一直十分重视。他认为，在一个文盲充斥的国家内是不能建成共产主义社会的。 列宁本人酷爱学习，无论是在被监视、被流放的日子里，还是在紧张繁忙的革命活动中， 都见缝插针地阅读各种书籍。有位日本朋友问孙中山：“我每次看到你，谈不到三句话， 就要讲革命，不知先生在革命之外，还有什么嗜好 ?”孙中山先生回答说：“我一生的嗜 好，除了革命之外，就是读书了。毛泽东一生酷爱读书，直到他心脏停止跳动的前几个 小时，还示意工作人员给他读鲁迅的著作。周恩来的座右铭是：“活到老、学到老、改 造到老”。由此可见，读书对于立学、立身来说是何等重要。然而，近些年来，极少数 党员领导干部不思进取，不学无术，在文山会海中虚度光阴，在迎来送往中乐此不疲， 在灯红酒绿中流连忘返，在升官发财中煞费苦心，在不断变化的形势面前落后了。有的 甚至追逐腐烂的生活方式和低级庸俗的思想文化，奉行享乐主义，垮掉了，令人痛惜， 发人深省。 善学习，读好书。现在是知识爆炸的年代，我国每年出版 20 多万种 新书 ，加上存量 书目，可谓浩如烟海。读书特别是读好书并不是一件很容易的事情，既要有强烈的求知 欲望，也要有善于学习的本领，切实把“苦读”和“善学”有机结合起来。一方面，读 书要用巧力，读得巧，读得实，读得深，懂得取舍，有的放矢；另一方面，读书要重钻 研，防止不求甚解、囫囵吞枣，避免死读书、读死书的“书呆子”现象。要学习马克思 主义理论，认真研读马克思主义中国化最新成果，深入学习领会邓小平理论、“三个代 表，重要思想以及 科学发展观 等重大战略思想，系统掌握 中国特色社会主义 理论体系， 做到真学、真懂、真信、真用。要坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，有针对性 地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责必备的各种知识，多读与本职工作相关的新理 论、新知识、新技能、新规则的书，努力使自己真正成为行家里手、内行领导。要坚持 研读古今中外优秀传统文化书籍，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验， 养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素养和精神境界。 正学风，抓践行。学风问题历来是 党风 建设的重要内容，学风建设在党风建设中起 着基础性的作用。只有把学习搞好了，才能形成良好的思想作风、工作作风和领导作风， 才能提高理论素养、掌握正确方法，才能培养起健康的生活情趣，真正提升精神境界， 不断改造主观世界。可以说，形成良好的学风，是解决思想作风、工作作风、领导作风 和生活作风等方面问题的一把金钥匙。在学风建设上，我们既要反对本本主义和教条主 义，也要反对实用主义和经验主义。要通过加强学习、端正学风，进一步增强职能意识， 牢记根本宗旨，树立起以人为本的科学理念，切实解决官僚主义、形式主义的问题，密 切联系群众，大兴求真务实之风；进一步增强荣辱意识，加强修身养德，学做人，做好 人，始终坚持 社会主义核心价值体系 ，努力践行 社会主义荣辱观 ，把“立言”与“立行” 统一起来；进一步增强自律意识，明确政治方向，坚持政治原则，遵守政治纪律，提高 政治敏感性和政治鉴别力，做到在大是大非面前能够把握住自己，在日常小事和生活细 节上能够守住底线，能经受住各种诱惑和考验。 学习的目的在于指导实践、推动工作。古人讲，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬 行”，“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”，说的就是知行合一这个道理。毛泽 东同志说，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习，讲的也是同样的道理。 新形势下，做到学以致用、知行合一，关键是要做好抓好工作落实、推动科学发展这篇 大文章。抓落实，必须要求真务实，要善于从文山会海中摆脱出来，从无休止的应酬中 解脱出来，扎扎实实地深入到基层、深入到训练场、深入到群众中间，紧紧围绕社会建 设的重点问题、难点问题、焦点问题和倾向性问题搞好调查研究，真正了解广大群众在 想什么、盼什么、欢迎什么、反对什么，为抓落实提供全面、真实、