061.部编版二年级语文上册公开课《5 玲玲的画》省级于老师.docVIP

《玲玲的画》教学设计? 教学目标?：? 1.认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字。??2.正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。?? 3.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。?只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。? 教学重点、难点：? 学习生字是重点。难点是感悟积累对自己有启发的句子?? 教学准备：多媒体课件?教学时间：?两课时??教学过程：???一、图片导入? ???1.出示学生图片，请生欣赏并评价。? ???2.引出玲玲（板书）讲解：读音为líng、左右结构、左边为“王”，王做偏旁时，最后一笔由横变为提；多用于人名中，如梁佳玲；调生组词，并随机解释小巧玲珑。请生观察在田字格中的位置，师讲解关键笔画，生书空并临写，随机展示并评价。????3.师补充课题，生齐读。? ???4.自由读课文，读准字音，读通句子。师范读。? 二、初读课文，解决生字? 1.出示带拼音生字，生自由读，齐读，师重点讲解“幅”、“叭”和“脏”字。? 2.出示不带生字，生开火车读。?3.出示词语女生领读，男生跟读。? ?三、再读课文，整体感悟? ??指名分自然段读课文，想一想课文讲了一件什么事？（起因、经过、结果？）? 四、?品读感悟，感悟道理?（一）学习第1-4段? 1.生默读1-4段，想玲玲遇到了什么糟糕的事？生答。（板书画脏了）? 2.玲玲对自己的画满意吗？玲玲认为自己能得几等奖呢？?①?理解“端详”。（仔细地看）?②?指名表演“满意地端详”。?? ③有感情地朗读第1自然段，体会“满意”。?? 3。引读：爸爸又在催她了——玲玲，时间不早了，快去睡觉吧！?①?联系生活实际，表演“催”。?? ②?一个“又”字，说明已经不是一次了，可以看出爸爸对玲玲的疼爱；也说明玲玲画这幅画花了很长时间，耗费了很多心血。）?4.教师引读：就在这个时候，意外发生了。水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。?? 5.指名学生模仿孩子哭的声音。?教师：表示声音的词叫象声词。“叭”和“哇”都是象声词。用象声词可以使文章变得更加生动、有趣。?? 6.过渡：这“叭”的一声让玲玲的心血全白费了。?7?有感情地朗读第4自然段，体会玲玲的伤心难过。?（二）学习5-9段? 1.自由读第5—9自然段，思考：玲玲哭什么？是谁帮助了玲玲？?2.谁来说说，爸爸是怎么帮玲玲的？?? ①?出示：别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？?②?教师：哭是解决不了问题，还不如想想办法。?? ③?为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么呢？（希望玲玲自己动脑筋，解决问题。）他是一个怎样的爸爸？? 3.玲玲是怎么解决这个难题的？讨论：玲玲?“想了想”，说明什么？能不能把“想了想”这个词去掉？为什么？（说明玲玲在想办法解决问题。）? 4.玲玲在弄脏的地方画了什么？如果你是玲玲，你会想到画什么？?（画只小花猫、画双小拖鞋、挂件衣服。。。。。。）?5.出示：小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。扩充ABB式的词语。?6?想象画面，画上了小花狗后，整个画面变得怎么样？（变得更漂亮，更有生气了。这只懒洋洋的小花狗跟画面颜色很相搭。说明玲玲想出的是个好办法。）? 7?教师：玲玲能想出这么好的办法可离不开爸爸的帮助呀！画完后，爸爸对玲玲说了什么？?? 8.齐读爸爸的话，师问：什么是好事？什么是坏事？调生答（师 板书）。坏事变好事的秘诀是什么？?? 四、拓展练习? ??生活中总有些糟糕的事让我们心烦，但聪明的你动动脑筋一定会解决，他们也遇到了难题，请你帮帮他们吧。（出示PPT）? 五、总结? ??孩子们，课文已经学完了，想一想你学到了什么？师总结。? 六、家庭作业：把课文中的故事讲给家人听。 小学语文知识常识 描写四季的句子 春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 冬：冬天，雪花在空中飞舞。 11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、 扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．象声词（表示声音的） ：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8．表示秋的成