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海南中学初三社团活动 明快简捷——构造方程妙用——构造一元二次方程（ 1 ） 有些数学问题虽然表面与一元二次方程无关，但是如果我们能构造一元二 次方程，那么就能运用一元二次方程丰富的知识与方法辅助解题，构造一元二 次方程的常用方法是： ．利用根的定义构造 当已知等式具有相同的结构，就可把某两个变元看成是关于某个字母的一 元二次方程的两根． ．利用韦达定理逆定理构造 若问题中有形如 x y a ， xy b 的关系式时，则 x 、 y 可看作方程 z2 az b 0 的两实根． 注： 许多数学问题表面上看难以求解，但如果我们创造性地运用已知条件，以 已知条件为素材，以 所求结论为方向，有效地运用数学知识，构造出一种辅助 问题及其数学形式，就能使问题在新的形式下获得简解，这就是解题中的“构 造”策略，构造图形，构造方程、构造函数、构造反例是常用构造方法． 【例题求解 】 【例 1】 已知 x 、 y 是正整数，并且 xy x y 23 ， x 2 y xy 2 120 ，则 x2 y2 ． 思路点拨 x2 y2 (x y) 2 2xy ，变形题设条件，可视 x y 、 xy 为某个一元二 次方程两根，这样问题可从整体上获得简解． 【例 2】 若 ab 1 ，且有 5a 2 2001a 9 0 及 9b 2 2001b 5 0 ，则 a 的值是 ( ) b A ． 9 B ． 5 C ． 2001 D ． 2001 5 9 5 9 思路点拨 第二个方程可变形为 5 2001 9 0 ，这样两个方程具有相同的结 b 2 b 构，从利用定义构造方程入手． 【例 3】 已知实数 a 、 b 满足 a 2 ab b2 1，且 t ab a2 b 2 ，求 t 的取值范围 思 路点拨 由两个等式可求出 a b 、 ab 的表达式，这样既可以从配方法入手，又 能从构造方程的角度去探索，有较大的思维空间． 学历训练 1．若方程 m2 x2 (2m 3) x 1 0 的两个实数根的倒数和是 s ，则 s 的取值范围 是 ． 2．如图，在 Rt△ABC中，斜边 AB＝5，CD⊥AB，已知 BC、AC是一元二次方程 x2 (2m 1)x 4( m 1) 0 的两个根，则 m的值 是 ． 3．已知 a 、 b 满足 a 2 2a 1 0 ， b 2 2b 1 0 ，则 a b = ． b a 4．已知 2 1 0 ， 2 1 0 ，，则 的值为 ( ) A．2 B ．-2 C ． -1 D ． 0 5．已知梯形 ABCD的对角线 AC与 BD相交于点 O，若 S△AOB △COD ＝4，S ＝9，则四边 形 ABCD的面积 S 的最小值为 ( ) A． 21 B ． 25 C ．26 D ． 36 6．如图，菱形 A6CD的边长是 5，两条对角线交于 O点，且 AO、BO的长分别是 关于 x 的方程的根，则 m的值为 ( ) A ．一 3 B ． 5 C ．5 或一 3 n 一 5 或 3 7．已知 p 2 2 p 5 0 ， 5q 2 2q 1 0 ，其中 p 、 q 为实数，求 p 2 1 的值． q 2 8．已知 x 和 y 是正整数，并且满足条件 xy x y 71， x2 y xy 2 880 ，求 x2 y2 的值． 9．已知 3m2 2m 5 0 ， 5n2 2n 3 0 ，其中 m、 n 为实数，则 m 1 ＝ ． n 初三社团活动 明快简捷——构造方程妙用——构造一元二次方程（ 2 ） 有些数学问题虽然表面与一元二次方程无关，但是如果我们能构造一元二 次方程，那么就能运用一元二次方程丰富的知识与方法辅助解题，构造一元二 次方程的常用方法是： 3．确定主元构造 对于含有多个变元的等式，可以将等式整理为关于某个字母的一元二次方 程． 成功的构造是建立在敏锐的观察、恰当的变形、广泛的联想的基础之上 的；成功的构造能收到明快简捷、出奇制胜的效果． 【例 4】 已知实数 a 、 b 、 c 满足 a b c 2 ， abc 4 ． 求 a 、 b 、 c 中最大者的最小值； (2) 求 a b c 3 的最小值． 思路点拨 不妨设 a≥b，a≥c，由条件得 b c 2 a ， bc 4 ．构造以 b、c 为实 a 根的一元二次方程，通过△≥ 0 探求 a 的取值范围，并以此为基础去解 (2) ． 注： 构造一元二次方程，在问题有解的前提下，运用判 别式△≥0，建立含参数 的不等式， 缩小范围逼近求解，在求字母的取值范围，求最值等方面有广泛的应用． 【例 5】 试求出这样的四位数，它的前两位数字与后两位数字分别组成的二位 数之和的平方，恰好等于这个