初三议论文教学如何与考点训练相结合.docxVIP

一课资料网 初三议论文教学如何与考点训练相结合 广州市第 33 中学王爵华 议论文是摆事实讲道理阐明观点主张的文章。议论文的学习集中在第二和第四 单元。初三课堂教学时间紧、内容多、任务重 ,议论文教学如何与考点相结合 ,以达 到在课堂上提高学生的议论文阅读的能力 ,进而提高写作议论文的能力呢 ? 一、解读《新课标》与 09 年的考试说明 ,把握议论文该教什么、考什么、怎样教、怎样考的问题。 《课标》 : 阅读 : “阅读简单的议论文 ,区分观点与材料 (道理、事实、数据、图表等 ,发现观点与材料之间的联系 ,并通过自己的思考 ,作出判断。 ” 写作 : “写简单的议论文 ,努力做到有理有据。 ” 09 年《指导书》 : 1.感知 :能感知文章的论题和主要论证的观点。 2.理解 :能结合上下文理解一些词语或句子的深层意思或象征义、比喻义等。 了解各篇文章的论点、论据和论证方法 ,了解文章的段落结构和主要内容。 3.分析 :能在没有任何提示的情况下 ,独立阅读一般的议论文 ,分析它的论点与论 据之间的关系 ,层次之间的逻辑关系以及取材立意、布局谋篇的特点。能领会和分 析议论文语言的严密性。 4.综合 :能运用初中阶段学过的议论文知识及其他有关知识对事物发表议论 ,提 出自己的见解 ,或者按照提出的要求发表意见 ,从各个不同角度去回答问题。 二、分析近几年广州市中考题目 ,把握命题人意图 ,有利于我们准确把握考点 ,高 效训练考点。 一课资料网 2005 年中考议论文 (《敬业与乐业》 1.本文作者论述的主要观点是 ( 2.对文中 “凡职业都有趣味 ”的理由 ,理解不恰当的一项是 ( 3.以上两个文段 (《曹刿论战》《公输》都涉及到战争 ,从文段的两个事件结局中 ,你得到了什么启示 ?请选择其中一点 ,谈谈你的看法。 2006 年中考议论文 (《傅雷家书》 1.下面对文段内容理解 ,不正确的是 ( 2.傅雷由衷地感叹 “总算我的教育没有白费 ” ,我“的教育 ”是指什么内容 ? 3.请列举出傅雷认为儿子以后不会孤独的两点理由。 2008 年中考议论文 (《培根论人生》 “美犹如盛夏的水果 ,是容易腐败而难于保持的 ”中的 “美 ”指的是什么 ?这句话阐明了什么道理 ? 2.培根的随笔语言生动 ,说理深刻 ,请从文中摘录你最喜欢的一句话推荐给朋友 , 并说明推荐理由。 2009 年中考议论文《〈水浒〉中鲁智深、武松形象的对比》 1.下面说法不符合 ...文意的一项是 ( 2.按要求回答以下问题。 (1 文段划线句子中的 “诗意 ”是什么意思 ?它蕴含着作者怎样的情感态度 ? (2 在评论鲁智深时 ,作者为什么引用明代李贽的评价 ? 一课资料网 从以上考题来看 ,内容有课内的也有课外的 ,重点在于考查是否理解作者的观点、论据 的作用 ,能否判断出观点与论据之间的关系 ,对重点词语句子、主要内容的理 解、评价等 ,并没有考查议论文术语性的知识。这就启示我们在教学的时候 ,不能只是重议论文静态知识的学习 ,更不能把课文的论点论据和论证分成三个环节来分析 , 这会割裂议论文的逻辑联系 ,起不到议论文教学思维训练的作用。一定要引导学生 通过全文的阅读 ,在语境中整体感知领悟议论文是如何提出论点 ,用论据去证明论点的过程与方法。 三、用好课文这个 “例子 ”,让学生从例子中总结出阅读议论文的普遍规律 ,然后 , 再用内容相似、结构相同、难易相当的议论文去让学生 “运用 ”从 “例子 ”中学到的方法 ,从而提高学生的议论文阅读与写作的能力。 课《事物的正确答案不止一个》 教学重点 :1 论题和论点的辨别及归纳概括论点的方法 ;2 体会论点与论据的关 ;3 把握文章的论证思路。阅读思考 : 1.本文的论题是什么 ?中心论点是什么 ?你是怎样得出本文的中心论点的 ? 论题与论点的区别 :论题仅是论述的范围或引子 ,不是全文论述的中心。论点是全文论述的中心 ,有作者赞成什么反对什么的鲜明态度 ,一般用肯定判断句表达。 论题是 “事物的正确答案不止一个 ”﹙虽有鲜明态度 ,但不是全文论述中心 ,仅起引子作用﹚ 中心论点是 :创造性思维必需四个方面的因素 :一是知识 ,二是如何运用知识 ,三是要有持之以恒的毅力 ,四是要留意细小的想法并不断尝试。 一课资料网 概括中心论点的方法 :(1 找文中表明作者观点的关键词句 :如第 4 自然段 “那么 , 创造性的思维又有哪些必需的要素呢 ?”第 5 自然段第 1 句 ,第 6 自然段 4﹑5 句,第 12 自然段第 1 句。 (2 将关键词句整合连缀起来就得出中心论点。 2.指出下面两个论据的类型 ,并说说在文中是为了证明什么观点 ? 论据一 :约翰〃古登贝尔克将毫不相关的两种机械 ——