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初三软式排球教学设计 时 间： 2010 年 11 月 24 日 学 校：包场初中水平阶段： 水平四 年级 九年级课 题：软式排球——正面双手垫球一、指导思想：  执 教：许淑萍 本教材依据新课程标准的基本理念 ,坚持“以人为本，健康第一”的宗旨，激发学生对体育活动的兴趣，发展学生运动能力。通过教学手段充分调动学生学 习体育课程的积极性 ,在活动中渗透技术教学 ,使学生掌握排球运动技术技能 ,寓教于乐 .在教学中注重发展学生个性，给学生较大的自主空间，让学生在练习中 学会思考，在思考中掌握动作，并体验到运动的乐趣。同时发展学生速度 ,灵敏 , 耐力 ,柔韧等身体素质和培养学生的集体主义精神 ,与他人的合作意识 . 二、教材分析： 排球历年来都是中考项目之一 ,也是学生喜爱的运动项目之一， 它可以在任何场地自由练习 ,具有较高的锻炼价值。本次课是一次复习课 ,让学生再一次加深了正面双手垫球的动作要领和练习方法，并从中可以尽情享受排球运动的所带来 的乐趣，这个项目自身的特点符合学生身心需要，且与游戏合在一起的锻炼价 值，也符合全面发展的教学原则。 三、重点 :垫球时的击球部位及用力大小 难点 :上下肢的协调用力 四、教学过程分析及教学特色： 本课是一节复习课 ,每人一球，从开始的球操练习到夹球游戏 ,最后以音乐放 松结束，让学生体验音乐与体育相结合的美感，从而较好地完成课堂教学任务。 在基本部分为能让学生充分活动开身体各关节，自编了一套球操，学生通过模 仿教师动作的练习，培养学生的节奏感和韵律感 .为后面内容的层层深入打下基 .本课充分给学生自主练习空间，培养学生的自我评价、主动参与、合作学习的能力，符合新课程改革的要求与精神。 本节教法采用了 1.启发教学法 :通过启发让学生更好的掌握排球的基本知识 . 2.分解法 :让学生从简到难的学习 ,是学生更容易掌握技术 3.游戏法 :通过游戏活跃气氛 ,培养学生的协同能力和集体主义精神 而在学法中采用 1.尝试法 :体现学生的自主性 2.展示法 :有利于学生进行创造 3.评价法 :让学生发现问题 ,解决问题 ,进一步启发学生的学习兴趣 初二软式排球教案 包场初级中学 许淑萍 教学内容 软式排球——正面双手垫球 游戏 1．进一步了解排球正面双手垫球的动作要领及其作用，体验排球运动的乐趣。 教 学 2．主动参与练习，学会合作练习。通过练习，激发学生对体育活动的兴趣，使学 目 标 生具有积极参与体育活动的态度和行为，并能体验运动的乐趣。 3．能积极主动参与练习并与同伴团结协作，体现出良好的合作精神和体育道德。 课的重点 垫球时的击球部位及用力大小 课的难点 上、下肢协调用力 顺序 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 1．课堂常规。 1．接受体委报告 1．体委集合整队。 2．向学生问好 2．明确本课内容，进入上 调动 3．布置课的内容 课角色 成四列横队。 情绪 和教学目标 要 求 : 精 神饱满 , 激发 2．热身活动 1．教师简述动作 1. 学生认真听 , 并积极活 队形整齐 兴趣 集体舞 要求 动,提高自身活动能力 阶段 3．球操 2．组织学生活动 10’ 1．教师边示范边 1. 认真模仿教师动作 ,锻 讲 解每节 操 的动 炼身体 , 活动身体各个关 作要点 节,熟悉球性 （一）正面双 手垫球。 1．教师提问 ,和学 1． 学生认真听讲 ,积极思 在规定活动的范 1．导入本课 生 共同回 忆 垫球 考 围内练习。 合作 内容 动作 2．学生回答教师的提问 探究 发展 2．自垫球练 1. 讲解要求，让 1. 学生认真听、仔细看， 要求：认真练习， 能力 习 学生进一步巩 积极思考 想练结合。 阶段 固动作 2. 学生两人一组认真练 25’ A 两人一球 , 2. 组织学生练习 习 垫 固 定 球 练 强调击球手型 ,击 习 球部位 3. 教师巡回指导 B 自抛自垫练 1. 讲解要求 1. 认真听教师讲解要求 要求 : 垫球时手 习 2. 组织练习 2. 按要求进行练习 臂 夹 紧 , 掌 根 靠 3. 让学生自己做 拢 , 手腕 下压 , 做 自抛自垫练习 到 一插 , 二夹 , 三 4. 教师巡回观察、 抬 鼓励、引导。 3. 垫高 低 球 1. 教 师哨 音调 节 1. 学生自主尝试练习 练习 学 生垫 高或 低 2. 积极思考 , 认真练 球 习 要求 : 上下肢协调 2. 引 导学 生加 大 用力 ,体会击球和 抬 臂迎 球的 力 控球能力 量 ,结合上下肢 的 蹬摆 协调 用 力 4. 计时垫球 1. 讲解要求 1. 认真听教师讲解 在指定的各个区 30 秒 2. 组织练习 2. 积极练习 域里进行练习 一分钟 将 全 班 分 成 八 组，成