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分数的意义课堂教学实录 教学目 ： 1、 一步 分数，理解分数的意 。 2、 分数 位，感受到 位的价 。 3、 体会到数学好玩， 一步喜 数学。 教学 程： 一、 生 ， 气氛 二、 提 ，找准学生知 起点 ： 儿有一个关于分数的 ，一起来看看， 是猪八戒吃西瓜，他把一个西瓜平均分成 4 份，吃了  3 份，怎么用分数表示猪八戒吃的西瓜？ 生： ：能 是怎么想的 ？ 生：平均分成 4 份，取其中的 3 份就是 ：那么， 有 一个 ： 悟空拔出一根毫毛， 成 6 只猴子， 3 只公的， 3 只母的， 你想到了什么分数？ 生： ： 怎么想的？ 个分数表示什么？ 生：表示公猴或母猴占猴子 数的六分之三 ： 想到了什么分数？ 生： ： 是怎么想的。 ?? 三、 探究新知 （一）、大 儿子的 ---- 引出 位 （ 件播放 画片： 小 爸爸出去 沙 套， 到了商店 忘了 量沙 的 度， 于是打 大 儿子 量一下，可是家中没有尺子） ： 可怎么 ？你有什么好 法 ？ 生：可以找个 西代替尺子 量。 ：一起来看看大 儿子是怎么解决的。 （ 件 播放故事： 大 儿子想起可以找个 西代替尺子 量， 于是他 爸爸戴 了没 有，爸爸回答戴了， 于是他从家中找出一条爸爸的 行 量， 他先将 折， 不 行，再 折， 是不行，又 折了一次，折出 很后放在沙 前） ：你知道大 儿子将 平均分成了几份 ？ 生： 8 份。 ：那你知道沙 的 度了 ？ 生：知道。 ： 大家独立把答案写在作 本上 （指名交流 果） 生： ： 什么是 生：大 儿子把 平均分成了 8 份，一份就是 ，沙 的 度占其中的 7 份，也就是有 7 个 ，所以表示 ：爸爸叫大 儿子 量沙 度， 什么大 儿子首先想得到的是找尺子 生：因为尺子有单位，比较容易看出长度 师：那大头儿子没有尺子上的单位，又怎么测量出了沙发长度的呢？ 生：将领带平均分成 8 份，就有了 这个单位，然后数数有几个这样的单位就可以了。 师：原来分数就是这样产生的，今天我们就进一步来认识分数。 （板书课题） 师：分数的再认识究竟是认识什么？你对分数有哪些问题？ 1：分数是什么？ 2：为什么要认识分数？ 3：怎么确定一个分数？ 师：现在我们就带着这些问题一起来认识分数。 师：大头儿子在测量沙发长度是产生了这个分数，那这个分数是怎么产生的？ 生：先把领带平均分成 8 分，这样就有了八分之一这个分数单位， 然后再数数有几个这样的单位就行了。 师：也就是说， 首先要创造一个单位，这在测量中很重要，那么如果要量一个教室的长要用什么单位？ 生：米 师：量一枝铅笔的长用什么做单位？ 生：厘米 师：为什么你会做这样的选择？ 生：因为测量较长的物体就会选择较大的长度单位，测量较短的物体就选择较短的单位 师：正是这样，不光是测量长度，测量面子、重量等都是这样的。也就是说不同的尺子就是 单位不同。 大头儿子用领带来测量沙发的长度， 他创造了一把尺子， 其实就是创造了一个新 的单位。 师：一起来看一组分数，你知道他的单位吗？ （出示一组分数，指名说出分数单位，教室板书） 师：观察一下这些分数单位，你发现了什么？ 生 1：所有的分数单位分子都是 1 生 2：分数单位与原分数比较，分母不变，分子都变成了 1 师：是的， 像这样分子是 1 的分数又叫分数单位。 你知道为什么大头儿子在测量沙发时要创 造八分之一这个单位，而不是创造二分之一、四分之一这样的分数单位呢？ 1：因为只有创造八分之一这个单位才好数 2：如果是二分之一、四分之一这样的分数单位，就数不出有几个这样的整单位师：原来要根据实际情况来确定单位呀！ 师：古埃及人在进行分数运算时，只使用分子是 1 的分数，因此这种分数也叫做埃及分数。 埃及分数， 曾经是一个被人瞧不起的，古老的课题，但它隐含着十分丰富的内容， 许多新奇 的迷等待着人们去揭开。 （二）、大臣们的难题 ----- 规定单位 （课件演示动画过程， 古代君臣一行几人正在花园中赏景， 皇帝一时心血来潮， 询问大臣们 眼前的池塘中有几桶水， 并限时回答否则重罚， 这下可忙坏了大臣们， 大家七手八脚的拿桶 来测量， 可怎么也搞不清楚， 这时旁边的一个小孩哈哈大笑说： 这么简单的问题还要这样大 动干戈吗？我知道）